Đề Giao Lưu Học Sinh Giỏi Ngữ Văn 7 Năm 2022-2023 Có Đáp Án

PHẦN

I

Câu

Nội dung

Điểm

ĐỌC - HIỂU

12,0

1

A

0,5

2

C

0,5

3

D

0,5

4

B

0,5

5

C

1.0

6

- Đúng (Đ): A, C, D

- Sai (S): B

1.0

7

A

1.0

8

- người con

- lời ru và người mẹ

1.0

9

- Biện pháp tu từ: ẩn dụ: nước mắt, trái ngọt
- Tác dụng:
+Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, để tăng sức hấp dẫn, lôi cuốn và ấn tượng với người đọc.
+ “Nước mắt” gợi lên những cay đắng, vất vả, khổ cực. “ trái ngọt” tượng trưng cho những hạnh phúc, thành công. Từ đó,

Giúp người đọc hình dung rõ hơn về những nỗi nhọc nhằn, cay đắng của cuộc đời mẹ; về những gian truân, bấp bênh trên con đường kiếm tìm hạnh phúc được vọng lên từ lời ru của mẹ.
+ Qua đó thể hiện lòng thương xót, biết ơn mẹ.

2.0

10

Thông điệp có ý nghĩa nhất đối với em đó là tình yêu thương to lớn, sự vất vả, hi sinh của mẹ dành cho những đứa con của mình. Tình yêu thương được thể hiện qua những lời ru đã đem đến cho đứa con biết bao những tình yêu thương, sự nâng đỡ và giá trị tốt đẹp đến cuộc đời của con. Từ đó nhắc nhở mọi người phải biết quý trọng , báo hiếu với đấng sinh thành.

2.0

PHẦN VIẾT

(8,0 điểm)

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: thiên chức “đi tìm những hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn của con người” của nhà văn thể hiện sâu sắc qua truyện ngắn “ Người ăn xin”.

0.25

c.Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; Vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp nhuần nhuyễn các lí lẽ, dẫn chứng.

1. Mở bài:

- Dẫn dắt, trích ý kiến của Nguyễn Minh Châu.

- Nêu vấn đề: thiên chức “đi tìm những hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn của con người”của người cầm bút đã được nhà văn nga Ivan Turgenev thể hiện sâu sắc qua mẩu truyện ngắn “Người ăn xin” với việc khắc họa nhân vật “tôi” - một cậu bé có tấm lòng cao đẹp.

1.0

2. Thân bài:

Giải thích ý kiến nhận định.

1.0

- Nhà văn là người sáng tác ra các tác phẩm văn học.

- “gắng đi tìm” chính là quá trình tìm hiểu, phát hiện, ngợi ca con người.

- Nguyễn Minh Châu dùng cách nói giàu hình ảnh “những hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn của con người” để nói về vẻ đẹp ẩn sâu khuất lấp bên trong con người.

( Với HS lớp 7, không yêu cầu lí giải, bàn luận sâu bằng kiến thức lí luận văn học).

Phân tích nhân vật “tôi” trong câu chuyện “Người ăn xin” để làm sáng tỏ nhận định.

* Khái quát bối cảnh, tình huống truyện:

- Cậu bé gặp người ăn xin trên đường nhưng thật éo le, cậu không có tiền bạc hay vật chất gì đáng giá để cho ông cụ.

- Trước tình huống đó, cậu bé chỉ biết nắm tay người ăn xin và nói những lời ấm áp yêu thương đề chia sẻ với nỗi bất hạnh của ông cụ.

=> Câu chuyện ngắn gọn, nhà văn tạo dựng bối cảnh đơn giản nhưng lại giúp nhân vật thể hiện rõ tính cách, phẩm chất của mình.

0.5

* Phân tích nhân vật “tôi”:

Luận điểm 1: Nhân vật “tôi” trong câu chuyện là một cậu bé có tấm lòng đẹp, biết yêu thương, sẻ chia với những cảnh đời, con người bất hạnh trong cuộc sống.

- Trong một lần tình cờ, nhân vật "tôi” đã gặp một người ăn xin đã già “đôi mắt ông đỏ đọc, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi”. Nhìn ông vô cùng đáng thương. Khi gặp cậu, ông cụ đã chìa tay xin, mong cậu tỏ lòng thương cảm và ban phát cho ông một chút gì đó để làm vơi đi nỗi bất hạnh.

- Nhưng thật trớ trêu thay, cậu biết cho cụ cái gì đây, khi mà cậu không hề có tiền bạc hay bất cứ thứ gì có thể để biếu cụ.

- Ánh mắt của ông cụ vẫn dõi theo và chờ đợi khiến cậu nhói lòng.

- Đứng trước tình thế đó, cậu chẳng biết làm thế nào, chỉ biết nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia. Chính hành động và lời nói ấm lòng của nhân vật "tôi” với cụ đã khiến trái tim người ăn xin trở nên ấm áp vô cùng. Bởi vậy, dù không nhận được ở cậu bé một món quà bằng vật chất (đối với người ăn xin điều đó vô cùng quan trọng) nhưng cụ vẫn nở nụ cười bởi cụ trân trọng tấm lòng nhân hậu của cậu bé.

Luận điểm 2: Nhân vật “tôi”- cậu bé mặc dù còn nhỏ nhưng đã biết cách đối xử lễ phép, đúng mực, rất đáng trân trọng.

- Khi gặp người ăn xin, cậu bé đã giúp cho ông lão cảm thấy được tôn trọng, ấm lòng, không có cảm giác bị xa lánh, coi thường. Đây là cách cư xử rất khéo léo, ấm áp nghĩa tình.

- Những cử chỉ, hành động, lời nói rất lễ phép của cậu bé khiến ông cụ "nhìn tôi chăm chăm. đôi môi nở nụ cười:Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi”. Nụ cười của cụ cũng làm cho cậu cảm thấy ấm áp và chính cậu "cả tôi nữa tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó”.

– Cả ông cụ và cậu bé đã nhận được sự tôn trọng, sự thấu hiểu, sẻ chia ấm áp tình người. Đó là sự “cho đi” và “nhận lại”. Chính điều đó còn có giá trị hơn những món quà vật chất.

2.0

2.0

* Đánh giá chung:

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật:

+ Câu chuyện kể ở ngôi thứ nhất, nhân vật "tôi" là người trực tiếp tham gia câu chuyện nên kể lại một cách chân thực, tạo độ tin cậy cao cho người đọc.

+ Sử dụng từ ngữ gần gũi, cách diễn đạt mộc mạc, tự nhiên ......

- Hình tượng nhân vật.

+ Nhân vật "tôi” trong câu chuyện không có một đồng tiền nào cho người ăn xin nhưng có một thứ đáng giá hơn của cải, vật chất mà cậu đã trao cho ông cụ đó chính là tình thương, là sự thấu hiểu, sẻ chia đầy tình nhân ái. Tình yêu thương của cậu bé đành cho người ăn xin thật đáng trân trọng.

+ Nhân vật đã để lại cho chúng ta bài học cuộc sống vô cùng ý nghĩa về lẽ sống, về cách đối nhân xử thế.

- Khẳng định lại ý kiến của nhà văn Nguyễn Minh Châu

Ý kiến đã nói đúng chức năng của văn học và nhiệm vụ của nhà văn trong việc nhận thức và bồi đắp tâm hồn của con người. Đó cũng là bài học định hướng sâu sắc cho cả người nghệ sĩ và người tiếp nhận tác phẩm văn học.

0.5

3. Kết bài:

- Khẳng định ý nghĩa của câu chuyện.

- Rút ra bài học và liên hệ bản thân.

0.5

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề; có cách diễn đạt tốt, mới mẻ.

0.25