STT | Bài học | Số tiết | Tiết theo PPCT | Yêu cầu cần đạt. |
CHƯƠNG I. BIỂU THỨC ĐẠI SỐ (23 tiết) |
1 | Bài 1. Đơn thức và đa thức nhiều biến | 4 | 1.2.3.4 | - Nhận biết được đơn thức, đa thức nhiều biến. -Thực hiện thu gọn đơn thức, đa thức. -Tính được giá trị của đa thức khi biết giá trị của các biến |
2 | Bài 2. Các phép toán với đa thức nhiều biến | 5 | 5.6.7 8.9 | -Thực hiện được phép cộng, trừ đa thức. -Thực hiện được phép nhân hai đơn thức, nhân đơn thức với đa thức, nhân hai đa thức. -Thực hiện được phép chia hết đơn thức cho đơn thức, đa thức cho đơn thức |
3 | Bài 3. Hằng đẳng thức đáng nhớ | 4 | 10.11 12.13 | - Mô tả được các hằng đẳng thức: bình phương của một tổng; bình phương của một hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương của một tổng; lập phương của một hiệu; tổng hai lập phương; hiệu hai lập phương - Vận dụng các hằng đẳng thức này để khai triển, tính nhanh, rút gọn biểu thức |
4 | Bài 4. Phân tích đa thức thành nhân tử | 3 | 14.15.16 | - Nhận biết phân tích đa thức thành nhân tử.
- Mô tả ba cách phân tích đa thức thành nhân tử: Đặt nhân tử chung; Nhóm các hạng tử; Sử dụng hằng đẳng thức - Vận dụng các cách này để khai triển, giải toán tìm x, rút gọn biểu thức |
5 | Bài 5. Phân thức đại số | 3 | 17.18.19 | - Nhận biết được phân thức, điều kiện xác định, giá trị của phân thức, hai phân thức bằng nhau. - Sử dụng các tính chất cơ bản của phân thức để xét sự bằng nhau của hai phân thức, rút gọn phân thức |
6 | Bài 6. Cộng, trừ phân thức | 2 | 20.21 | -Thực hiện được phép cộng, phép trừ hai phân thức đại số. - Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, quy tắc dấu ngoặc trong tính toán với phân thức đại số. |
7 | Bài 7. Nhân, chia phân thức | 2 | 25.26 | - Thực hiện được phép nhân, chia hai phân thức đại số.
- Vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong tính toán với phân thức đại số |
8 | Bài tập cuối chương 1 | 2 | 27.28 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG II. CÁC HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN (7 tiết) |
9 | Bài 1. Hình chóp tam giác đều - Hình chóp tứ giác đều | 3 | 1.2.3 | - Mô tả được hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đều. - Tạo lập được hình chóp tam giác đều vằ hình chóp tứ giác đểu |
10 | Bài 2. Diện tích xung quanh và thể tích của hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều | 2 | 4.5 | - Tính được diện tích xung quanh, thể tích của hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đểu. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh của hình chóp tam giác đều và hình chóp tứ giác đều |
11 | Bài tập cuối chương 2 | 2 | 6.7 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG III. ĐỊNH LÍ PYTHAGORE. CÁC LOẠI TỨ GIÁC THƯỜNG GẶP (14 tiết) |
12 | Bài 1. Định lí Pythagore | 3 | 11.12.13 | - Giải thích được định lí Pythagore.Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lí Pythagore. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí). |
13 | Bài 2. Tứ giác | 2 | 14.15 | - Mô tả được tứ giác. Nhận biết được tứ giác lồi - Giấi thích được đính lí vể tổng các góc của một tứ giác lồi bằng 360° |
14 | Bài 3. Hình thang - Hình thang cân | 3 | 16.17.18 | - Nhận biết hình thang, hình thang cân, hình thang vuông. - Giải thích được tính chất về góc kề một đáy, cạnh bên, đường chéo của hình thang cân. - Nhận biết được dấu hiệu để một hình thang là hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân). |
15 | Bài 4. Hình bình hành - Hình thoi | 2 | 19.20 | - Giải thích được tính chất về cạnh đối, góc đối, đường chéo của hình bình hành.
- Nhận biết được dấu hiệu để một tứ giác là hình bình hành.
- Giải thích được tính chất về đường chéo của hình thoi.
- Nhận biết được dấu hiệu để một hình bình hành là hình thoi.
|
16 | Bài 5. Hình chữ nhật-Hình vuông | 2 | 21.22 | - Giải thích được tính chất về hai đường chéo của hình chữ nhật và hình vuông - Nhận biết được dấu hiệu đề một hình bình hành là hình chữ nhật - Nhận biết được dấu hiệu để một hình chữ nhật là hình vuông |
17 | Bài tập cuối chương 3 | 2 | 23.24 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG IV. MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ (11 tiết) |
18 | Bài 1. Thu thập và phân loại dữ liệu | 3 | 29.30.31 | - Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau. - Nhận biết được mối liên hệ toán học đơn giản giữa các số liệu đã được biểu diễn. Từ đó, nhận biết được số liệu không chính xác trong những ví dụ đơn giản. - Chứng tỏ được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản |
19 | Bài 2. Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn dữ liệu | 2 | 32.33 | - Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào biểu đồ thích hợp.
- So sánh được các dạng biểu diễn khác nhau cho một tập dữ liệu.
- Mô tả được cách chuyển dữ liệu từ dạng biểu diễn này sang dạng biểu diễn khác.
|
20 | Bài 3. Phân tích dữ liệu | 2 | 34.35 | - Phát hiện được vấn đề hoặc quy luật đơn giản dựa trên phân tích các số liệu thu được ở dạng bảng thống kê và các loại biểu đồ đã học. - Nhận biết được mối liên hệ giữa thống kê với những kiến thức trong thực tiễn. - Giải quyết được những vấn để đơn giản liên quan đến các số liệu thu được |
21 | Bài tập cuối chương 4 | 2 | 36.37 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG V. HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ (13 tiết) |
22 | Bài 1. Khái niệm hàm số | 2 | 43.44 | - Nhận biết được những mô hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số. -Tính được giá trị của hàm số khi hàm số đó xác định bởi công thức. |
23 | Bài 2. Toạ độ của một điểm và đồ thị của hàm số | 3 | 45.46.47 | - Xác định được toạ độ của một điểm trên mặt phẳng toạ độ. - Xác định được một điểm trên mặt phảng toạ độ khi biết toạ độ của nó. - Nhận biết được đồ thị hàm số |
24 | Bài 3. Hàm số bậc nhất | 4 | 48.49 50.51 | - Nhận biết khái niệm hàm số bậc nhất. - Thiết lập được bảng giá trị của hàm số bậc nhất - Vẽ được đồ thị của hàm số bậc nhất - Vận dụng được hàm số bậc nhất và đồ thị vào giải quyết một số bài toán thực tiễn. |
25 | Bài 4. Hệ số góc của đường thẳng | 2 | 52.53 | - Nhận biết được khái niệm hệ số góc của đường thẳng - Sử dụng được hệ số góc của đường thẳng đề nhận biết và giải thích được sự cắt nhau hoặc song song của hai đường thẳng cho trước |
26 | Bài tập cuối chương 5 | 2 | 54.55 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG VI. PHƯƠNG TRÌNH (7 tiết) |
27 | Bài 1. Phương trình bậc nhất một ẩn | 3 | 59.60.61 | - Hiểu được phương trình bậc nhất một ẩn.
- Giải được phương trình bậc nhất một ẩn.
|
28 | Bài 2. Giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc nhất | 2 | 62.63 | Giải quyết được một số vấn để thực tiễn gắn với phương trình bậc nhất |
29 | Bài tập cuối chương 6 | 2 | 64.65 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG VII. ĐỊNH LÍ THALÈS (10 tiết) |
30 | Bài 1. Định lí Thalès trong tam giác | 4 | 31.32 33.34 | - Giải thích được định lí Thalès trong tam giác (định lí thuận và đảo). -Tính được độ dài đoạn thẳng bằng cách sử dụng định lí Thalès. Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí, ...) |
31 | Bài 2. Đường trung bình của tam giác | 2 | 35.36 | Mô tả được định nghĩa đường trung bình của tam giác. - Giải thích được tính chất đường trung bình của tam giác - Biết vân dụng tính chất của đường trung bình của tam giác trong giải toán và giải quyết một sổ vấn để thực tế. |
32 | Bài 3. Tính chất đường phân giác của tam giác | 2 | 37.38 | - Giải thích được tính chất đường phân giác của tam giác. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với tính chất đường phân giác của tam giác |
33 | Bài tập cuối chương 7 | 2 | 39.40 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG VIII. HÌNH ĐỒNG DẠNG (16 tiết) |
34 | Bài 1. Hai tam giác đổng dạng | 3 | 44.45.46 | - Mô tả được định nghĩa của hai tam giác đồng dạng, kí hiệu, cách viết, tỉ số đồng dạng.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đổng dạng.
|
35 | Bài 2. Các trường hợp đồng dạng của hai tam giác | 4 | 47.48 49.50 | - Giải thích được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác.
- Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài toán về hai tam giác đồng dạng.
- Giải quyết được một số vấn để thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng.
|
36 | Bài 3. Các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông | 3 | 51.52.53 | - Giải thích được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác vuông.
- Giải quyết được một số vấn để thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng dạng.
|
37 | Bài 4. Hai hình đồng dạng | 3 | 54.55.56 | - Nhận biết được hình đông dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua các hình ảnh cụ thể. - Nhận biết được vẻ đẹp trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo, ... biểu hiện qua hình đồng dạng. |
38 | Bài tập cuối chương 8 | 3 | 57.58.59 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
CHƯƠNG IX. MỘT SỐ YẾU TỐ XÁC SUẤT ( 4 tiết) |
39 | Bài 1. Mô tả xác suất bằng tỉ số | 2 | 66.67 | Tính xác suất bằng tỉ số giữa số kết quả thuận lợi cho biến cố và số kết quả có thể trong trường hợp các kết quả có thể là đồng khả năng |
40 | Bài 2. Xác suất lí thuyết và xác suất thực nghiệm | 1 | 68 | - Tính xác suất thực nghiệm trong một số ví dụ có tình huống thực tế.
- Ước lượng xác suất của một biến cố bằng xác suất thực nghiệm.
- Ứng dụng trong một số bài toán đơn giản |
41 | Bài tập cuối chương 9 | 1 | 69 | - Ôn tập củng cố các kiến thức đã học trong chương. - Áp dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn |
- Giúp học sinh yếu – kém được ôn tập củng cố những kiến thức cơ bản để có cơ sở tiếp thu bài mới được tốt hơn, nâng cao kết quả học tập.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm.
- Triển khai kế hoạch phụ đạo cho học sinh yếu, kém trong buổi họp Hội đồng sư phạm cho mọi thành viên cùng biết và thực hiện.
- Theo dõi kết quả học tập của các em từ đó có nhiều biện pháp thích hợp để giúp giáo viên và học sinh dạy tốt và học tốt.
- Tổ chức phụ đạo những kiến thức cơ bản trong nội dung chương trình sách giáo khoa, đảm bảo chuẩn kiến thức – kỹ năng theo chủ đề bám sát để giúp học sinh nắm được kiến thức chắc chắn.
- Truyền đạt kiến thức cho học sinh đồng thời dạy đủ các đối tượng học sinh yếu - kém. Kiểm tra hướng dẫn thường xuyên;
- GVCN tìm hiểu hoàn cảnh của học sinh yếu-kém; liên hệ thường xuyên với phụ huynh để tìm biện pháp giải quyết. Nhiệt tình thể hiện tinh thần trách nhiệm cao hơn đối với học sinh;
- Tổ chức các hình thức dạy học trên lớp phong phú hơn để thu hút học sinh chú ý vào bài học;
- Đôn đốc học sinh đi đều và đi đủ, cho 1 học sinh khá, giỏi kèm cặp học sinh yếu kém;
- Khi dạy sử dụng triệt để đồ dùng dạy học, liên hệ thực tế sinh động; giúp học sinh dễ nhớ bài;
- Qua khảo sát chất lượng đầu năm giáo viên bộ môn chọn ra những học sinh yếu kém và lên kế hoạch phụ đạo kịp thời
- Dạy theo thời khóa biểu quy định mỗi tuần 2 tiết ngoài thời khóa biểu chính khóa;
- Sau 4 tuần giáo viên cho học sinh làm bài kiểm tra để xóa kém và chọn những học sinh khác tiếp tục nâng kém đợt II (nếu có);
- Mỗi tiết dạy giáo viên ôn lại kiến thức mà học sinh bị hỏng sau đó cho bài tập áp dụng rèn kỹ năng
0) bằng phần mềm GeoGebra