Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

n/c tình huống. và hđ nhóm

đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , sơ đồ tư duy

C. HĐ luyện tập

hđ nhóm, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Khái niệm về bản vẽ kỹ thuật:

1. Mục tiêu: Nắm được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập cá nhân

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động

- GV yêu cầu Hs đọc thông tin SGK/29 tìm hiểu thông tin hoạt động nhóm sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn cho biết thế nào là BVK ?

- Các ngành có thể dùng bản vẽ của nhau được không? Tại sao?

- Bản vẽ kĩ thuật thể hiện bằng cách nào?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoạt động của nhóm, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Thống nhất ý kiến đưa ra kết luận

I: Khái niệm về bản vẽ kỹ thuật:

( 8phút)

- BVKT trình bày các thông tin kĩ thuật dưới dạng các hình vẽ và các kí hiệu theo các quy tắc thống nhất và thường vẽ theo tỷ lệ

Các ngành chỉ dùng bản vẽ của ngành mình ...

- BVKT thường vẽ bằng tay, có thể có sự trợ giúp của máy tính.

Hoạt động 2 : Bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất

1. Mục tiêu: Nắm được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập cá nhân, nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung..

- Giáo viên đánh giá, chốt KT.

5. Tiến trình hoạt động:

- GV đưa ra một số câu hỏi yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 phút phác họa câu trả lời sau đó treo lên bức tường gần nhóm mình nhất. Tất cả các nhóm có thời gian 3 phút đi xem triển làm đưa ra ý kiến bình luận hoặc bổ sung. Cuối cùng, tất cả các phương án giải quyết được tập hợp lại và tìm ph­ương án tối ­ưu.

- Trong giao tiếp hàng ngày con người trao đổi thông tin với nhau thường dùng các phương tiên gì?

- Những người khiếm thính giao tiếp với nhau như thế nào.

- Người thiết kế công trình thường sử dụng phương tiện gì để trình bày ý tưởng của mình?

- Người công nhân khi chế tạo các sản phẩm và thi công các công trình cần căn cứ vào cái gì?

- Vậy bản vẽ kĩ thuật có tầm quan trong như thế nào đối với sản xuất?

II. Bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất. ( 8 phút)

- Con người giao tiếp với nhau bằng cử chỉ, tiếng nói , chữ viết

- Họ thể hiện trên bản vẽ kĩ thuật

- Căn cứ vào bản vẽ kĩ thuật.

* Đối với sản xuất : Bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ dùng chung trong kĩ thuật. Nó diễn tả chính xác hình dạng, kết cấu của sản phẩm hoặc công trình

Hoạt động 3 :Bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống.

1. Mục tiêu: Hiểu được vai trò của bản vẽ kĩ thuật trong đời sống.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập cá nhân, nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung..

- Giáo viên đánh giá, chốt KT.

5. Tiến trình hoạt động

- GV chiếu hình 1.3 a,b yêu cầu HS quan sát và cho biết ý nghĩa của các hình này trong cuộc sống?

- HS hoạt động cặp đôi 3 phút trả lời.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- Khi mua các sản phẩm muốn sử dụng an toàn và có hiệu quả các sản phẩm đó chúng ta cần phải làm gì?

- Em hãy lấy ví dụ trong thực tế khi gia đình em mua đồ gia dụng?

- Vậy bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào đối với đời sống?

- HS đưa ra kêt luận.

III. bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống: ( 8 phút)

- Hs: Cần sử dụng theo chỉ dẫn bằng hình vẽ và bằng lời.

- Bản vẽ KT: là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi, sử dụng.

Hoạt động 4 : Bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật.

1. Mục tiêu: Hiểu được vai trò của bản vẽ kĩ thuật trong các lĩnh vực kỹ thuật.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập cá nhân, nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung..

- Giáo viên đánh giá, chốt KT.

5. Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 5 phút kể tên các lĩnh vực kỹ thuật có sử dụng bản vẽ kĩ thuật. Hãy nêu tên các trang bị và cơ sở hạ tầng của các lĩnh vực kỹ thuật đó?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoạt động, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Gv chuẩn hoá với từng lĩnh vực.

IV. bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật:

( 8 phút)

+ Cơ khí: Máy công cụ, nhà , xưởng...

+ Xây dựng: Máy xd, phương tiện vận chuyển...

+ Giao thông: phương tiện giao thông, cầu cống...

+ Nông nghiệp: Máy nông nghiệp.....

* Kết luận: Các lĩnh vực kĩ thuật đều dùng bản vẽ kĩ thuật và đều sử dụng bản vẽ của riêng ngành mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập.

2. Phương thức thực hiện:Hoạt động cá nhân.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá:

5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…)

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

Câu 1: Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ dùng chung trong kĩ thuật?

Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải học môn vẽ kĩ thuật?

Câu 3: Bản vẽ ký thuật có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống?

Câu 1: BVKT trình bày các thông tin kĩ thuật dưới dạng các hình vẽ và các kí hiệu theo các quy tắc thống nhất và thường vẽ theo tỷ lệ

Câu 2: Học vẽ kĩ thuật để vận dụng vào cuộc sống và học tập tốt hơn các môn khoa học khác.

Câu 3: * Đối với sản xuất : Bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ dùng chung trong kĩ thuật. Nó diễn tả chính xác hình dạng, kết cấu của sản phẩm hoặc công trình

* Đối với đời sống: - Bản vẽ KT là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi, sử dụng.

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

n/c tình huống. và hđ nhóm

đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , sơ đồ tư duy

C. HĐ luyện tập

hđ nhóm, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1 : Khái niệm về hình

chiếu.

1. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là hình chiếu ….

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ GV - GV nêu hiện tượng tự nhiên ánh sáng chiếu lên đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng các đồ vật, bóng các đồ vật gọi là hình chiếu của vật thể.

- GV cho HS quan sát h2.1 sgk/8 hoặc thực nghiệm theo nhóm bằng cách dùng đèn pin chiếu vật mẫu đã chuẩn bị lên mặt tường, sau đó di chuyển vị trí của đèn pin để HS thấy được sự liên hệ giữa các tia sáng và bóng của mẫu vật.

- Hs nêu các hiện tượng tự nhiên tương tự. Hoặc tái hiện các hiện tương tự nhiên trong thực tế, cho biết thế nào là hình chiếu ?

- GV định hướng, gợi ý để HS hình thành khái niệm

I. Khái niệm về hình chiếu: ( 7 phút)

* Khái niệm hình chiếu: Hình chiếu là hình ảnh hứng (nhận ) được trên mặt phẳng chứa hình chiếu đó.

Hoạt động 3 : Các hình chiếu vuông góc

1. Mục tiêu:

- Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ KT

- Vẽ được hình chiếu của các vật thể đơn giản.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động:

- GV cho HS quan sát tranh vẽ các mặt phẳng chiếu và mô hình ba mặt phẳng chiếu, nêu rõ vị trí của các mặt phẳng chiếu, tên gọi của chúng và tên gọi các hình chiếu tương ứng.

- GV đưa ra câu hỏi yêu cầu HS hoạt động nhóm sử dụng KT khăn trải bàn trả lời.

- Ba mặt phẳng đứng, bằng, cạnh có mối quan hệ gì với nhau?

- Các mặt phẳng chiếu có vị trí như thế nào so với vật thể?

- Các mặt phẳng chiếu được đặt như thế nào với người quan sát?

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV cho hs quan sát H2.4 SGK/9 hoạt động cặp đôi 3 phút trả lời.

- Các hình chiếu đứng, chiếu bằng và chiếu cạnh thuộc các mặt phẳng chiếu nào và có hướng chiếu như thế nào?

- Đại diện cặp đôi trả lời , bạn khác nhận xét, bổ sung. Tổng hợp ý kiến đưa ra kết luận.

- GV nói rõ vì sao phải mở các mặt phẳng chiểu

( vì hình chiếu phải được vẽ trên cùng 1 bản vẽ)

III. Các hình chiếu vuông góc: ( 15 phút)

1. Các mặt phẳng hình chiếu:

- Ba mặt phẳng chiếu vuông góc với nhau.

- Hs có thể trả lời:

+ Mặt phẳng chiếu bằng nằm dưới VT,

+ Mặt phẳng chiếu đứng ở sau VT.

+ Mặt phẳng chiếu cạnh nằm bên phải vật thể.

2. Các hình chiếu:

+ Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới.

+ Hình chiếu bằng có hướng chiếu từ trên xuống.

+ Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang .

Hoạt động 4 : Vị trí các hình chiếu

1. Mục tiêu:

- Nhận biết được các vị trí hình chiếu của vật thể trên bản vẽ KT

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- GV chiếu hình 2.5 SGK/10 yêu cầu HS quan sát hoạt động nhóm 4 người với thời gian 5 phút cho biết

- Vị trí của mặt phẳng chiếu bằng và mặt phẳng chiếu cạnh sau khi mở?

- Vì sao phải sùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? Nếu dùng 1 hình chiếu có được không?

- Cho biết vị trí các hình chiếu ở trên bản vẽ được sắp xếp như thế nào?

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung.

- GV hướng dẫn Hs tự ra kết luận qua quan sát hình vẽ và mô hình.

IV. Vị trí các hình chiếu:

( 8 phút)

+ HCB ở dưới HCĐ

+ HCC ở bên phải HCĐ.

- Mỗi hình chiếu là hình 2 chiều. Vì vậy phải dùng nhiều hình chiếu để diễn tả hình dạng của vật thể.

- Hoàn thiện bài tập SGK/11

- Hãy nối nội dung ở cột 1 với cột 2 sao cho phù hợp

Cột 1

Cột nối

Cột 2

Hình chiếu đứng

Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng

Hình chiếu bằng

Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh

Hình chiếu cạnh

Thược mặt phẳng hình chiếu đứng

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

n/c tình huống. và hđ nhóm

đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi

C. HĐ luyện tập

hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung và trình tự tiến hành :

­ 1. Mục tiêu: :- Biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu

Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ

2. Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động - GV cho học sinh đọc kĩ nội dung bài 3 SGK/13 hoạt động cặp đôi 3 phút chỉ rõ sự tương ứng giữa các hình chiếu và các hướng chiếu bằng cách trả lời các câu hỏi sau :

- GV chiếu hình 3.1 để Hs quan sát trả lời.

+ Hình chiếu 1 tương ứng với hướng chiếu nào ?( Hướng B)

+ Hình chiếu 2 tương ứng với hướng chiếu nào ? ( Hướng C)

+ Hình chiếu 3 tương ứng với hướng chiếu nào ? ( Hướng A)

+ Hướng chiếu A tương ứng với tên gọi hình chiếu nào ?

+ Hướng chiếu B tương ứng với tên gọi hình chiếu nào ?

+ Hướng chiếu C tương ứng với tên gọi hình chiếu nào ?

- Đại diện cặp đôi trả lời, cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn tổng hợp kiến thức và đưa ra kết luận.

I. Tìm hiểu nội dung và trình tự tiến hành : ( 7 phút)

- Hình chiếu 1: Hình chiếu bàng.

- Hình chiếu 2: Hình chiếu cạnh

- Hình chiếu 3: Hình chiếu đứng.

Bảng 3.1

- Hs: + HCB nằm dưới HCĐ

+ HCC nằm bên phải HCĐ.

- Hs: Dùng thước đo và vẽ các hình chiếu đứng vị trí trên bản vẽ kĩ thuật.

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành và cách trình bày bài làm( Báo cáo thực hành).

1. Mục tiêu: :- Hs biết cách làm và trình bày bài vào giấy A4

Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ

2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động :

- GV nêu cách trình bày bài làm trên khổ giấy A4 để dọc:

- Bố trí phần trả lời câu hỏi và phần vẽ hình

Chú ý cách vẽ các đường nét:

+ Nét liền đậm: áp dụng vẽ cạnh thấy, đường bao thấy.

+ Nét liền mảnh: Áp dụng vẽ đường dóng, đường kích thước, đường gạch gạch.

+ Nét đứt: Áp dụng vẽ cạnh khuất, đường bao khuất

+ Nét gạch chấm mảnh: Vẽ đường tâm, đường trục đối xứng

- GV kẻ khung vẽ, khung tên và ghi nội dung trong khung tên lên bảng

II. Hướng dẫn thực hành và cách trình bày bài làm( Báo cáo thực hành). (7 phút)

- Làm trên khổ giấy A4 để dọc

- Hình vẽ ở trên còn bảng biểu ở dưới.

Chú ý cách vẽ các đường nét:

+ Nét liền đậm: áp dụng vẽ cạnh thấy, đường bao thấy.

+ Nét liền mảnh: Áp dụng vẽ đường dóng, đường kích thước, đường gạch gạch.

+ Nét đứt: Áp dụng vẽ cạnh khuất, đường bao khuất

+ Nét gạch chấm mảnh: Vẽ đường tâm, đường trục đối xứng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Mục tiêu: Vận dụng KT đã học vào làm bài tập

2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động :

- GV yêu cầu Hs làm bài cá nhân theo sự chỉ dẫn của giáo viên. Vẽ và sắp xếp các hình 1;2;3 theo đúng vị trí qui định trên bản vẽ

- Nhắc nhở học sinh lưu ý khi vẽ chia làm 2 bước:

+ Bước vẽ mờ: Vẽ bằng nét liền manhrm có chiều rộng khoảng 0,25mm

+ Bước tô đậm: Sau khi vẽ mờ xong, kiểm tra lại hình vẽ, sửa chữa sai sót, rồi tô đậm, chiều rộng nét dậm khoảng 0,5mm.

+ Các kích thước của hình phải đo theo hình đã cho, có thể vẽ theo tỷ lệ.

- Gv theo dõi cá nhân làm việc, hướng dẫn các học sinh yếu kém phân tích vật thể và vẽ các hình chiếu khi cần thiết.

- Gv theo dõi thời gian, treo bản vẽ mẫu phóng to cho học sinh quan sát.

- Gv tổ chức cho các nhóm, cá nhân tự đánh giá bài thực hành của mình.

- Đánh giá việc vận dụng kiến thức đã học vào bài thực hành theo đúng vị trí các hình chiếu.

- GV thu một số bài thực hành của Hs về chấm điểm.

Tổ chức thực hành:

( 23 phút)

*Lưu ý khi vẽ chia làm 2 bước:

+ Bước vẽ mờ: Vẽ bằng nét liền manhrm có chiều rộng khoảng 0,25mm

+ Bước tô đậm: Sau khi vẽ mờ xong, kiểm tra lại hình vẽ, sửa chữa sai sót, rồi tô đậm, chiều rộng nét dậm khoảng 0,5mm.

+ Các kích thước của hình phải đo theo hình đã cho, có thể vẽ theo tỷ lệ.

Tiêu chuẩn Việt Nam

Quy định về

TCVN 7285: 2003

TCVN 8-20 : 2002

TCVN 7284- 2 : 2003

TCVN 5705 : 1993

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

n/c tình huống. và hđ nhóm

đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi

C. HĐ luyện tập

hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Khối đa diện

1. Mục tiêu

-Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp.

-Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chiếu hình 4.1 SGK/15 cho học sinh quan sát tranh và quan sát mô hình các khối đa diện hoạt động cá nhân 3 phút cho biết các khối hình học đó được bao bới hình gì? Yêu cầu học sinh lấy một số VD trong thực tế.

- Cá nhân HS báo cáo kết quả HS khác nhận xét, bổ sung

- GV đưa ra kết luận:

I. Khối đa diện:

(7 phút)

- HCN, Hình tam giác(HTG)

- KL: Khối đa diện được bao bới các hình đa giác phẳng.

- Bao diêm, hộp thuốc lá...

Hoạt động 2: Hình hộp chữ nhật

1. Mục tiêu

-Hiểu được và nhận dạng được khối hình hộp chữ nhật.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- GV cho học sinh quan sát hình 4.2, hình 4.3 và mô hình hình hộp chữ nhật yêu cầu HS hoạt động nhóm 5 phút cho biết :

- Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì?

-Các mặt phẳng đó được ghép với nhau như thế nào ?

- H4.3 có liên quan gì tới H4.2?

- Các kích thước H4.3 phản ánh những kích thước nào trên H4.2?

- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 4.1 vào vở.

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS tự đưa ra kết luận

II. Hình hộp chữ nhật: ( 10 phút)

1. Thế nào là hình hộp chữ nhật.

- Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật.

- Các mặt phẳng đó được ghép vuông góc với nhau.

2. Hình chiếu của hình hộp chữ nhật.

- H4.3 là các hình chiếu của vật thể H4.2

Hoạt động 3: Hình lăng trụ đều

1. Mục tiêu

-Hiểu được và nhận dạng được khối hình lăng trụ đều.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- GV cho học sinh quan sát hình 4.4, hình 4.5 và mô hình. Làm việc nhóm nhỏ trong thời gian 4 phút cho biết:

- Khối đa diện hình 4.4 được bao bởi các hình gì, có kích thước như thế nào?

- Các hình chiếu 1;2;3 là hình chiếu gì, có kích thước như thế nào?

- Hoàn thiện thông tin vào bảng 4.2?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức

Hs: Hoàn thiện vào vở:

III. Hình lăng trụ đều:

( 10 phút)

1. Thế nào là hình lăng trụ đều

- Ba mặt bên là các hình chữ nhật, hai đáy là tam giác có kích thước bằng nhau. Các mặt phảng này ghép kín và vuông góc với nhau.

2. Hình chiếu của hình lăng trụ đều.

- Là các hình HCĐ, HCB, HCC của vật thể ...

Hoạt động 4: Hình chóp đều

1. Mục tiêu

-Hiểu được và nhận dạng được khối hình hộp chữ nhật.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, cặp đôi.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

- Cho học sinh quan sát hình 4.6 , hình 4.7 và mô hình. Hoạt động cặp đôi 3 phút cho biết :

- Khối đa diện hình 4.6 được bao bởi hình gì?

- Các hình chiếu 1;2;3 là hình chiếu gì, có kích thước như thế nào?

- Hoàn thiện thông tin vào bảng 4.3?

- Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả, đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.

- GV hướng dẫn HS chốt kiến thức.

IV. Hình chóp đều:

( 8 phút)

1. Thế nào là hình chóp đều.

Mặt đáy là một hình đa giác đều và các mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh.

2.Hình chiếu của hình chóp đều:

- Là các hình HCĐ, HCB, HCC của vật thể ...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Mục tiêu: Vận dụng KT đã học vào làm bài tập

2. Phương thức thực hiện: hđ cả nhân, kĩ thuật trình bày 1 phút.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động

- Điều quan trọng nhất các em được học hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?

- Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ có thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp.

- Gäi 1 vµi häc sinh ®äc ghi nhí SGK/18

Câu 1: Nếu mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?

Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chóp đều đáy hình vuông ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung phần bài tập SGK/19 và hoàn thiện bài tập.

Câu 1: Hình chiếu cạnh là hình tam giác đều.

Câu 2: Hình chiếu cạnh là hình vuông có 2 đường chéo.

- Phân biệt hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều?

- Nếu đặt mặt đáy của hình chóp tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì các hình chiếu của nó là hình gì?

=> Hình chữ nhật được bao bởi 6 HCN bằng nhau từng đôi một

- Hình lăng trụ đều có 2 mặt đáy là nhưng đa giác đều bằng nhau, còn các mặt bên là những HCN bằng nhau.

- Hình chóp đều có đáy là đa giác đều còn các mặt bên là những tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh.

-> Nếu đặt mặt đáy của hình chóp tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì:

+ Hình chiếu cạnh là hình tam giác đều

+ Hình chiếu đứng và hình chiếu bằng là tam giác cân.

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

n/c tình huống. và hđ nhóm

đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi

C. HĐ luyện tập

hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1 : Giới thiệu nội dung bài thực hành:

­ 1. Mục tiêu: : - Tìm hiểu mục tiêu, nội dụng bài thực hành.

2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động:

- GV yêu cầu Hs đọc nội dung phần thực hành

- GV yêu cầu 1 HS tóm tắt lại nội dung bài thực hành.

- GV chốt lại nội dung của bài thực hành.

I: Giới thiệu nội dung bài thực hành: 5’

- Hs: Nghe, ghi nhận thông tin.

- Hs: Đọc, tìm hiểu nội dung bài thực hành.

Hoạt động 2: Nội dung thực hành:

1. Mục tiêu: : - Vận dụng làm bài thực hành.

2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động:

- GV yêu cầu Hs làm việc theo nhóm 5 phút (hai bàn một nhóm).

- Đối chiếu vật thể với các bản vẽ 1;2;3;4 và hoàn thành vào bảng 5.1?

- Hs: Thảo luận, hoàn thành bảng 5.1

- GV yêu cầu nhóm trưởng các nhóm thông báo kết quả của nhóm.

- Gv nhận xét, đưa ra bảng mẫu cho học sinh tham khảo.

- Các bản vẽ trên H5.1 còn thiếu hình chiếu gì?

-Hình chiếu cạnh vẽ ở vị trí nào?

- GV làm mẫu và hướng dẫn cách vẽ.

+ Sử dụng phương pháp dóng

+ Đo kích thước trên vật thể.

+ Tìm các nét thấy và nét khuất (nếu có).

- Hs: Quan sát GV làm mẫu, ghi nhận thông tin và cách vẽ ...

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm(mỗi nhóm vẽ hình chiếu một vật thể). Thời gian thực hành cho mỗi nhóm là 15 phút.

- GV theo dõi thời gian, thu bài thực hành.

- GV treo bảng phóng to các hình chiếu của các bản vẽ 1; 2; 3; 4 lên bảng cho học sinh quan sát.

- Hs: Hoàn thiện bài thực hành trên giấy vẽ A₄.

- Tổ chức cho các nhóm nhận xét đánh giá kết quả bài thực hành theo hình thức chéo nhóm

II. Nội dung thực hành:

1. Đọc bản vẽ các hình chiếu của vật thể:

2. Vẽ hình chiếu của vật thể:

- Các hình chiếu còn thiếu là HCC

- Vẽ bên trái HCĐ.

- Quan sát các hình chiếu cạnh mẫu của các bản vẽ.

Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học

A. HĐ khởi động

n/c tình huống. và hđ nhóm

đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức

hđ nhóm nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.

đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi

C. HĐ luyện tập

hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác

D. HĐ vận dụng

nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác

E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Khối tròn xoay

1. Mục tiêu

-Nhận dạng được các khối tròn xoay thường gặp.

-Đọc được bản vẽ các khối tròn xoay ở trên

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ :

- GV chiếu H6.1 & H6.2 cho học sinh quan sát

- GV hướng dẫn Hs quay các tấm bìa, đồng thời cho Hs quan sát mô hình ...

Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi 3 phút Điền nội dung thích hợp vào chỗ ...

-Hs: thực hiện theo nhóm, điền nội dung thích hợp-> Đại diện cặp đôi báo cao kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV quay lại mô hình để HS quan sát lại kết hợp với kết quả báo cáo của các bạn tự rút ra kết luận.

I.Khối tròn xoay: 10’

a/ ... hình chữ nhật ...

b/ ... Hình tam giác vuông ...

c/... Nửa hình tròn ....

Hoạt động 2: Các hình chiếu của hình trụ, hình nón, hình cầu.

1. Mục tiêu

-Nhận dạng được các khối tròn xoay thường gặp.

-Đọc được bản vẽ các khối tròn xoay ở trên

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân, nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động - Gv cho Hs đọc phần in nghiêng SGK hoạt động nhóm sử dụng kĩ thuật mảnh ghép để hoàn thành các câu hỏi. Nhóm 1,2 hoàn thành mục 1 trước, nhóm 3,4 hoàn thành mục 2 trước còn nhóm 5,6 hoàn thành mục 3 trước. Sau khi các nhóm hoàn thành phần việc của mình rồi thì các nhóm hoán dổi vị trí các thành viên cho nhau để hoàn thành toàn bộ nội dung mục II.

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung và tự rút ra kế luận.

- Các nhóm hình chiếu bên phải có liên quan gì tới hình khối bên trái?

-> Xoay hình trụ ở các vị trí khác nhau để học sinh phát hiện hình dạng các hình chiếu.

- Điền các cụm từ thích hợp đã cho vào bảng 6.1?

- Gv cho Hs quan sát H6.4 và mô hình và đặt câu hỏi tương tự như phần trên.

- Tại sao đáy của hình nón lại có hai đường nét?

-> Xoay hình nón ở các vị trí khác nhau đẻ học sinh phát hiện hình dạng các hình chiếu.

- GV yêu cầu Hs quan sát các hình chiếu và hoàn thiện bảng 6.2.

- Gv cho Hs quan sát H6.5 và mô hình.

- Hs quan sát tranh, mô hình -> Đứng tại chỗ trả lời ...

- Em hãy đọc tên các hình chiếu trên hình 6.5 ?

- Hình dạng và kích thước của chúng như thế nào ?

- GV yêu cầu Hs quan sát các hình chiếu và hoàn thiện bảng 6.3.

II. Các hình chiếu của hình trụ , hình nón , hình cầu: 20’

1. Hình trụ:

-Thường dùng 2 hình chiếu để biểu diễn kích thước của hình trụ ( chiều cao, hình dạng và ĐK đáy)

Bảng 6.1

- Hình chiếu trên mặt phẳng song song với trục quay của hình trụ là HCN. Hình chiếu trên mặt phẳng vuông góc với trục quay của hình trụ là hình tròn.

2. Hình nón:

- Vì một nửa phía sau không nhìn thấy nên thể hiện bằng nét khuất.

-Thường dùng 2 hình chiếu để biểu diễn kích thước hình nón.( chiều cao, hình dạng, ĐK đáy)

- Hình chiếu trên mặt phẳng song song với trục quay của hình nón là hình tam giác cân, trên mặt phẳng vuông góc với trục quay là hình tròn

Bảng 6.2:

3. Hình cầu:

- Các hình chiếu của hình cầu đều là hình tròn.

Bảng 6.3:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1. Mục tiêu: : vận dụng KT đẻ làm bài tập.

2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân., JT trình bày môtị phút.

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm

5. Tiến trình hoạt động:

- Điều quan trọng nhất các em được học hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?

- Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ có thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp.

- Gäi 1 vµi häc sinh ®äc ghi nhí SGK/25

Câu 1: Hình trụ được tạo thành như thế nào? Nếu dặt mặt đáy của hình trụ song song với mặt phảng chiếu cạnh, thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh có hình dạng gì?

Câu 2: Hình nón được tạo thành như thế nào? Nếu đặt mặt đáy của hình nón song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh có hình dạng gì?

Câu 3: Hình cầu được tạo thành như thế nào? Các hình chiếu của hình cầu có đặc ddiemr gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung phần bài tập SGK/26 và hoàn thiện bài tập.

Câu 1: Hình trụ:

- Hình chữ nhật quay quanh một cạnh cố định

- Hình chiếu cạnh là hình tròn, hình chiếu dứng là hình chữ nhật.

Câu 2: Hình nón:

- Hình tam giác quay quanh 1 cạnh góc vuông.

- Hình chiếu cạnh là hình tròn và hình chiếu đứng là hình tam giác.

Câu 3: Hình cầu: - Nửa hình tròn quay quanh 1 đường kính của nó.

- các hình chiếu của hình cầu đều là hình tròn bằng nhau.

*BT: - BVHC 1: Bieur diễn hình chóm cầu.

-BVHC 2: Biểu diễn nửa hình trụ

- BVHC 3: Biểu diễn hình đới cầu

- BVHC 4: Biểu diễn hình nón cụt.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:1’

- GV gọi các tổ trưởng kiểm tra phần GV dặn chuẩn bị trước ở nhà.

- GV nêu nội dung bài 7 gồm 2 phần:

1) Trả lời câu hỏi: Bảng 7.1

2) Phân tích vật thể: Bảng 7.2

- Lưu ý: GV dùng hình vẽ để minh hoạ trên bảng + mô hình.

- Tổ trưởng kểm tra theo yêu cầu của GV.

- HS ghi phần hướng dẫn vào vở.

- Cá nhân hoàn thành bảng 7.2 + 7.2 vào vở.

- HS quan sát tranh kết hợp mô hình.

Tiết 7: Bài tập TH: Đọc bản vẽ các khối tròn xoay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trình bày bài làm: 5’

. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động

- GV vẽ vật A, B, C, D lên bảng phụ yêu cầu:

- HS thực hiện theo yêu cầu các bước SGK vào vở học, vẽ trên giấy A₄ vật A hình chiếu theo tỷ lệ 1:2 (Đối chiếu SGK)

- HS ghi hướng dẫn vào vở nháp

- Chuẩn bị giấy A₄ + GSK + quan sát bảng phụ.

I- Hướng dẫn nội dung thực hành:

- Xác định hình chiếu.

- Vẽ vật thể.

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành: 12’

. Mục tiêu: - HS rèn kĩ năng đọc được bản vẽ tròn xoay .

- Phân tích được hình dạng của từng vật thể do các khối hình học nào tạo thành.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu báo cáo thực hành.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

- Yêu cầu HS vẽ vật A + hình chiếu lên giấy A₄, tỷ lệ 1:2.

-Lưu ý: GV kiểm tra vở bài tập trong lúc HS thực hành

(Bảng 7.1 + bảng 7.2 ).

- GV kiểm tra phần thực hành trên giấy A₄ của các cá nhân

- HS đo kích thước vật A trong SGK phóng vào giấy A₄ gấp 2 lần, tỷ lệ 1:2

II- Học sinh thực hành:

- Làm trên giấy A₄.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 4’

1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập

2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs

5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập )

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ( treo bảng phụ) bài tập

? Hình nón được tạo thành như thế nào ? Nếu đặt mặt đáy của hình nón song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh có hình dạng gì ? 

Hướng dẫn trả lời

Hình nón được tạo thành khi quay hình tam giác vuông một vòng quanh một cạnh góc vuông cố định ta được hình nón

- Hình chiếu đứng là tam giác cân, hình chiếu cạnh là hình tròn

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG: 3’

1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt mở rộng vào thực tế.

2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động:

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs

5. Tiến trình hoạt động

- GV chiếu hình cho HS quan sát cách vẽ hình elip

- GV có thể gọi 1,2 HS lên bảng thực hành nếu còn thời gian.

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh hđ cá nhân

- Giáo viên quan sát

- Dự kiến sản phẩm…

*Báo cáo kết quả hs báo cáo kq

*Đánh giá kết quả gv cho HS đánh giá cho nhau

Dặn dò:

- GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 8 chuẩn bị cho tiết học sau.

Rút kinh nghiệm:

..........................................................................................................................................................................................................................................................................

Ngày 09

____________________________________________________________

Ngày soạn: 25/8

Ngày dạy:

=>Rút kinh nghiệm:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm chung:5’

. Mục tiêu: Biết được khái niệm và công dụng của hình cắt.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động

:

- Muốn biết được cấu tạo bên trong của quả Cam, cơ thể con người ta phải làm thế nào ?

- Để diễn tả các kết cấu bên trong của lỗ rỗng các chi tiết máy trên BVKT người ta phải dùng phương pháp cắt vật.

- GV trình bày cách thể hiện hình cắt (Hình 8.2 SGK)

- Thế nào là hình cắt ?

- Nó dùng để làm gì ?

- GV kết luận và nêu cách thể hiện phần bị cắt.

- Ta phải cắt đôi quả cam hay mổ cơ thể người.

- Quan sát GV nghe cách thể hiện hình cắt kết hợp hình 8.2.

- Suy nghĩ trả lời (Đọc qua SGK).

- HS ghi bài vào vở.

I. Khái niệm về hình cắt:

- Hình cắt là hình biểu diễn phần vật thể ở sau mặt phẳng cắt.

- Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hơn hình dạng bên trong của vật thể.

- Chú ý: Phần vật thể bị mặt phẳng cắt cắt qua được kẻ gạch gạch

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung của bản vẽ chi tiế 10’

• Mục tiêu: Biết được các nội dung của bản vẽ chi tiết
• Phương thức: Hoạt động cá nhân.
• Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.
• Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

• Tiến trình

- BVCT là gì ? gồm những nội dung gì ? phân tích bản vẽ lót H9.1 để hiểu rõ hơn các nội dung của BVCT.

- Nhìn vào hình H9.1 bản vẽ ống lót gồm những hình gì ?

- Hai hình này cho ta biết được gì của vật ?

- Hình biểu diễn cho ta biết các kích thước nào của vật ?

- Nếu bản vẽ không có kích thước thì có ảnh hưởng gì ?

- Yêu cầu kỹ thuật của bản vẽ là gì ?

- Khung tên thể hiện nội dung gì?

- Thế nào là bản vẽ chi tiết, công dụng

- Tham khảo tài liệu trả lời.

- Hình cắt (Vị trí hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh)

- Biết được hình dạng bên trong và ngoài của vật.

- Chiều dài, đường kính ngoài và đường kính lỗ.

- Không tạo được vật theo yêu cầu.

- Gồm các chỉ dẫn về gia công, xử lí bề mặt …

- Tên gọi, vật liệu, tỉ lệ, kí hiệu, cơ sở thiết kế …

- HS trả lời theo nội dung SGK

II - BẢN VẼ CHI TIẾT:

1- Nội dung của bản vẽ chi tiết:

- Bản vẽ chi tiết bao gồm các hình biểu diễn, các kích thước và các thông tin cần thiết để xác định chi tiết máy.

- Nội dung của bản vẽ chi tiết gồm:

+ Hình biểu diễn.

+ Kích thước.

+ Yêu cầu kỹ thuật.

+ Khung tên.

- Công dụng: Dùng để chế tạo, sửa chữa và kiểm tra.

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc bản vẽ chi tiết: 8’

Mục tiêu: Biết đọc được các nội dung của bản vẽ chi tiết

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

- Để đọc được bản vẽ chi tiết cần phải hiểu rõ nội dung trên bản vẽ.

- Yêu cầu HS quan sát bảng H9.1 SGK.

- GV hướng dẫn HS cách đọc bản vẽ ống lót theo trình tự.

- Lưu ý: Đặt câu hỏi nhỏ để HS trả lời theo nội dung hình H9.1 SGK.

- Quan sát bảng 9.1 ở SGK.

- Tìm hiểu trình tự đọc

- Trả lời câu hỏi của GV.

2- Đọc bản vẽ chi tiết:

Đọc theo trình tự:

- B1: Khung tên.

- B2: Hình biểu diễn.

- B3: Kích thước.

- B4: Yêu cầu kỹ thuật.

- B5: Tổng hợp.

+ Để nâng cao kỹ năng đọc bản vẽ chi tiết cần luyện tâp nhiều cách đọc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành: 9'

1. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS nghiên cứu yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? Bài thực hành yêu cầu thực hiện mấy nội dung? Đó là những nội dung nào?

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

- Dự kiến sản phẩm:

+ Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết.

+ Đọc theo trình tự như ví dụ trong bài

+ Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

I - Nội dung - trình tư:

- Đọc bản vẽ chi tiết "Vòng đai" theo trình tự.

- Ghi nội dung cần hiểu theo quy trình đọc vào bảng 9.1

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành: 26'

1. Mục tiêu: - HS đọc được bản vẽ chi tiết vòng đai Hình 10.1 theo đúng các bước.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu báo cáo thực hành.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ, sau đó thực hiện cá nhân, thảo luận cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ:

+ Đọc bản vẽ chi tiết vòng đai Hình 10.1 theo trình tự như ví dụ trong bài 9.

+ Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm

II- Thực hành:

- Theo nội dung yêu cầu SGK

* Nội dung :

I . Đọc bản vẽ chi tiết vòng đai ( h10.1 ) và ghi các nội dung vào bảng mẫu 9.1 SGK

D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG: 5’

- Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tiễn.

- Phương thức thực hiện: hđ cá nhân

- Sản phẩm hoạt động:

- Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs

- Tiến trình hoạt động:

*Chuyển giao nhiệm vụ:

? Hãy cho biết công dụng của chi tiết vòng đai? Lấy ví dụ về chi tiết vòng đai được sử dụng trong thực tế mà em biết.

- Giáo viên qs hướng dẫn hs

- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh hđ cá nhân.

- Giáo viên qs

*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq

*Đánh giá kết quả: GV cho các cặp đôi đánh giá cho nhau

Dặn dò:

- GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài: Biểu diễn ren chuẩn bị cho tiết học sau.

=>Rút kinh nghiệm:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

HĐ1. Tìm hiểu chi tiết có ren: 10’

1. Mục tiêu: Nhận dạng được các chi tiết có ren.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung thông tin SGK.

? Hãy kể tên một số đồ vật và chi tiết có ren?

? Nêu tên các chi tiết có ren và công dụng của nó trong hình 11.1 SGK

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

- Dự kiến sản phẩm:

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết có ren minh họa công dụng của ren.

HĐ2. Tìm hiểu quy ước vẽ ren : 20’

1. Mục tiêu: Phân biệt được ren trong và ren ngoài, biết được qui ước vẽ ren.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS hoạt động theo nhóm lớn, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ:

? Thế nào là ren trong, ren ngoài. Lấy VD mỗi loại.

? Đối chiếu với hình 11.3 điền các cụm từ thích hợp vào các mệnh đề SGK =>Rút ra qui ước vẽ ren ngoài.

? Đối chiếu với hình 11.4 điền các cụm từ thích hợp vào các mệnh đề SGK =>Rút ra qui ước vẽ ren trong.

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

- Dự kiến sản phẩm:

+C1: Ren trong là ren được hình thành ở mặt trong của lỗ.

Ren ngoài là ren được hình thành ở mặt ngoài của chi tiết.

VD: Tháo chiếc bút bi ra ta có thể phân biệt được ren trong, ren ngoài.

+ C2:

Đường đỉnh ren được vẽ bằng nét liền đậm.

Đường chân ren được vẽ bằng nét liền mảnh.

Đường giới hạn ren được vẽ bằng nét liền đậm.

Vòng đỉnh ren được vẽ đóng kín bằng nét liền đậm.

Vòng chân ren được vẽ hở bằng nét liền mảnh.

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

- Gv giói thiệu thêm: Trường hợp ren trục hay ren lổ bị che khuất thì các đường đỉnh ren, chân ren và giới hạn ren đều vẽ bằng nét đứt.

I/Chi tiết có ren

Ví dụ : Đui đèn, đai ốc, vít...

=> Công dụng : Dùng lắp ghép các chi tiết lại với nhau.

2.Quy ước vẽ ren

a. Ren ngoài :( ren trục )

- Đường đỉnh ren vòng đỉnh ren và đường giới hạn ren được vẽ bằng nét liền đậm.

- Đường chân ren vẽ bằng nét liền mảnh và vòng tròn chân ren chỉ vẽ 3/4 vòng bằng nét liền mảnh.

b. Ren trong : ( Ren lỗ )

- Hình cắt và hình chiếu của ren lỗ được vẽ như trên.

c. Ren bị che khuất :

- Trường hợp ren trục hay ren lổ bị che khuất thì các đường đỉnh ren, chân ren và giới hạn ren đều vẽ bằng nét đứt.

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

1. Tìm hiểu nội dung thực hành: 10’

1. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS nghiên cứu yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? Bài thực hành yêu cầu thực hiện mấy nội dung? Đó là những nội dung nào?

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

- Dự kiến sản phẩm:

+ Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết.

+ Đọc bản vẽ côn có ren theo trình tự như ví dụ trong bài

+ Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

2. Tổ chức thực hành: 25’

1. Mục tiêu: - HS đọc được bản vẽ chi tiết vòng đai Hình 10.1 theo đúng các bước.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu báo cáo thực hành.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ, sau đó thực hiện cá nhân, thảo luận cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ:

+ Đọc bản vẽ côn có ren Hình 12.1 theo trình tự như ví dụ trong bài 9.

+ Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ:

- GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện.

* Báo cáo kết quả:

+ HS trình bày kết quả làm việc nhóm (dán phiếu học tập lên bảng hoặc chiếu kết quả từng nhóm)

*Đánh giá kết quả

- Đại diện nhóm HS khác nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá. Hướng dẫn HS chữa và chấm một số bài trước lớp.

- GV chốt kiến thức.

I/Chuẩn bị:

(SGK)

II/Nội dung thực hành.

+ Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết.

+ Đọc bản vẽ côn có ren theo trình tự như ví dụ trong bài 9

+ Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

III/Thực hành.

Trình tự đọc

Nội dung cần hiểu

Bản vẽ côn có ren

1. Khung tên

- Tên gọi chi tiết

- Vật liệu

- Tỉ lệ

- Côn có ren

- Thép

- 1:1

2. Hình biểu diễn

- Tên gọi hình chiếu

- Vị trí hình cắt

- Hình chiếu cạnh

- Ở hình chiếu đứng

3. Kích thước

- Kích thước chung của chi tiết

- Kích thước các phần của chi tiết

- Rộng 18, dày 10

- Đầu lớn O 18, đầu bé O14

- Kích thước ren M8x1 ren hệ mét, đường kính d=8, bước ren p=1.

4. Yêu cầu kĩ thuật

- Nhiệt luyện

- Xử lí bề mặt

- Tôi cứng

- Mạ kẽm

5. Tổng hợp

- Mô tả hình dạng và cấu tạo của chi tiết

- Công dụng của chi tiết

- Côn dạng hình nón cụt có lỗ ren ở giữa

- Dùng để lắp với trục ở cọc lái (xe đạp).

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

HĐ1. Tìm hiểu nội dung của bản vẽ lắp: 10’

1. Mục tiêu: Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK và quan sát hình 13.1.

- GV: muốn lắp ghép các chi tiết thành sản phẩm hoàn chỉnh, ta phải căn cứ vào bản vẽ lắp.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm lớn thảo luận, trả lời các câu hỏi sau:

? Bản vẽ lắp là bản vẽ như thế nào.

? Bản vẽ lắp gồm những nội dung gì (Dựa vào bản vẽ lắp bộ vòng đai).

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

- Dự kiến sản phẩm:

+ C1: Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu của một sản phẩm và vị trí tương quan giữa các chi tiết máy của sản phẩm.

+ C2: Nội dung của bản vẽ lắp bao gồm: Hình biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên.

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết có ren minh họa công dụng của ren.

HĐ2. Tìm hiểu cách đọc bản vẽ lắp : 20’

1. Mục tiêu: Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn giản.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm:

? Quan sát hình 13.1 SGK, nêu rõ trình tự và yêu cầu đọc bản vẽ lắp ?

? Hãy đọc bản vẽ lắp bộ vòng đai theo trình tự bảng 13.1 – SGK. (giải thích từng bước)

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết có ren minh họa công dụng của ren.

I/Nội dung của bản vẽ lắp

- Hình biểu diễn : Gồm các hình chiếu, hình cắt. Diễn tả hình dạng, kết cấu, vị trí từng chi tiết của sản phẩm.

- Kích thước : Gồm kích thước chung của sản phẩm và kích thước lắp các chi tiết.

- Bảng kê : Số thứ tự, tên gọi, số lượng, vật liệu của từng chi tiết.

- Khung tên : Tên sản phẩm, tỉ lệ, ký hiệu, ...

* Công dụng : Dùng để hình dung hình dạng của sản phẩm và lắp ghép các chi tiết.

II/Đọc bản vẽ lắp

- Đọc bản vẽ lắp phải hiểu các nội dung và phải đọc theo trình tự như bảng 13.1 ( SGK ).

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

1. Tìm hiểu nội dung thực hành: 10’

1. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS nghiên cứu yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? Bài thực hành yêu cầu thực hiện mấy nội dung? Đó là những nội dung nào?

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

- Dự kiến sản phẩm:

+ Xem lại cách đọc bản lắp

+ Đọc bản vẽ bộ ròng rọc theo trình tự như ví dụ trong bài

+ Kẻ bảng theo mẫu, ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

* Báo cáo kết quả:

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.

*Đánh giá kết quả

- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá.

- GV chốt kiến thức, ghi bảng.

2. Tổ chức thực hành: 25’

1. Mục tiêu: - HS đọc được bản vẽ lắp bộ ròng rọc theo đúng trình tự.

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.

3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu báo cáo thực hành.

4. Kiểm tra đánh giá:

+ Học sinh đánh giá.

+ GV đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động:

* Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ, sau đó thực hiện cá nhân, thảo luận cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ:

+ Đọc bản vẽ lắp bộ ròng rọc Hình 14.1 theo trình tự như ví dụ trong bài 13.

+ Kẻ bảng theo mẫu, ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ:

- GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện.

* Báo cáo kết quả:

+ HS trình bày kết quả làm việc nhóm (dán phiếu học tập lên bảng hoặc chiếu kết quả từng nhóm)

*Đánh giá kết quả

- Đại diện nhóm HS khác nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).

=>GV nhận xét, đánh giá. Hướng dẫn HS chữa và chấm một số bài trước lớp.

- GV chốt kiến thức.

I/Chuẩn bị:

(SGK)

II/Nội dung thực hành.

+ Xem lại cách đọc bản vẽ lắp

+ Đọc bản vẽ bộ ròng rọc

+ Kẻ bảng theo mẫu 13.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A₄, hoàn thành tại lớp.

III/Thực hành.

Trình tự đọc

Nội dung cần hiểu

Bản vẽ lắp Bộ ròng rọc

1. Khung tên

- Tên gọi sản phẩm:

- Tỷ lệ bản vẽ:

- Bộ ròng rọc

- 1:2

2. Bảng kê

- Tên gọi chi tiết và số lượng chi tiết.

- Bánh ròng rọc: 1

- Trục: 1

- Móc treo: 1

- Giá: 1

3. Hình biễu diễn

- Tên gọi hình chiếu:

- Vị trí hình cắt:

- Hình chiếu cạnh

- Hình cắt ở hình chiếu đứng.

4. Kích thước

- Kích thước chung

- Cao 100 ; rộng 40 ; dài 75

- 75 ; 60 của bánh ròng rọc

5. Phân tích chi tiết

- Vị trí của các chi tiết

- Chi tiết (1) bánh ròng rọc ở giữa, lắp với trục (chi tiết 2), trục được lắp với giá chử U (chi tiết 4), móc treo (chi tiết 3) ở phía trên được lắp với giá chữ V

6. Tổng hợp

- Thứ tự tháo lắp:

- Công dụng

- Dũa 2 đầu trục tháo cụm 1 - 2, sau đó dũa đầu móc treo tháo cụm 3 - 4.

- Lắp cụm 3 - 4 tán đầu móc treo sau đó lắp cụm 1 - 2 và tán 2 đầu trục.

- Dùng để năng vật nặng lên cao.

HĐ của GC và HS

Nội dung

HĐ1:Tìm hiểu nội dung bản vẽ nhà: 10’

1. Mục tiêu: Bản vẽ nhà bao gồm có nội dung gì.

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu…

? Bản vẽ nhà bao gồm có nội dng gì.

- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh hoạt động cá nhân trước rồi hđ nhóm

- Giáo viên quan sát các nhóm

- Dự kiến sản phẩm

Gồm:+ Các hình biểu diễn, Kích thước,

Khung tên

GV tổ chức thảo luân các câu hỏi:

? Mặt bằng là gỉ? Diễn tả bộ phận nào của ngôi nhà.

? Mặt đứng là gì? Diễn tả bộ phận nào của ngôi nhà.

*Báo cáo kết quả

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

- diễn tả các bộ phận kích thước của ngôi nhà theo chiều cao

Mặt bằng có Mặt cắt// mặt phẳng chiếu bằng và qua cạnh cửa.

GV minh hoạ để HS nhận biết đâu là mặt chính đâu là mặt bên.

HĐ2: Tìm hiểu kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà: 5’

1. Mục tiêu - Biết được kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cặp đôi

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của cá nhân

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu…

GV treo bảng kí hiệu Hs: quan sát nhận biết một số kí hiệu của ngôi nhà.

Câu 1: Kí hiệu cửa đi một cánh và hai cánh, mô tả cửa ở trên hình biểu diễn nào?

Câu 2:Kí hiệu của cửa sổ đơn, cửa số kép,mô tả cửa sổ trên hình biểu diễn nào?

Câu 3: Kí hiệu cầu thang mô tả trên hình biểu diễn nào?

*Thực hiện nhiệm vụ

HS quan sát bảng kí hiệu của ngôi nhà, cho HS thảo luận theo cặp từng bàn trả lời các câu hỏi

*Báo cáo kết quả đại diện 1 cặp trả lời

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

đại diện bàn khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

+ Mặt đứng , mặt bằng

+ Mặt bằng, mặt cắt.

HĐ3:Tìm hiểu cách đọc bản vẽ nhà: 15’

1. Mục tiêu - Biết được cách đọc bản vẽ nhà một tầng

2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cặp đôi

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của cá nhân

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu…

? Khung tên có nội dung gì?

? Kích thước thể hiện cái gì của ngôi nhà.

*Thực hiện nhiệm vụ

HS đọc bản vẽ của ngôi nhà, thảo luận theo cặp đôi trả lời các câu hỏi

*Báo cáo kết quả đại diện 1 cặp trả lời

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

đại diện bàn khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

+Kích thước chung (dài-rộng-cao)

+Kích thước từng bộ phận

I) Nội dung của bản vẽ nhà

1) Hình biểu diễn.

a) Mặt bằng:Là hình chiếu mặt bằng của ngôi nhà, diễn tả vị trí, kích thước các tường,vách,cửa đi, cửa sổ và các đồ đạc…

b) Mặt đứng: Là hình chiếu vuông gốc mặt ngoài của ngôi nhà lên MP chiếu đuứng và chiếu cạnh ,diễn tả hình dáng bên ngoài ngôi nhà gồm có mặt chính và mặt bên

c) Mặt cắt: Là hình cắt có MP cắt// hình chiếu đứng hoặc chiếu cạnh diễn tả các bộ phận kích thước của ngôi nhà theo chiều cao

II) Kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà

Bảng 15.1 Kí hiệu quy ước một số bộ phận của ngôi nhà

III. Đọc bản vẽ nhà

- GV treo bảng tóm tắt nội dung phần 1 và hướng dẫn HS đọc , hiểu sơ đồ tóm tắt các nội dung đã học.

- GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm.

- HS quan sát và tìm hiểu các nội dung cần ôn tập.

- GV yêu cầu HS đọc cac câu hỏi ôn tập (SGK) và thảo luận để tìm ra các câu trả lời.

- GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi và cho các nhóm nhận xét các câu trả lời của nhóm bạn

- GV hướng dẫn HS trả lời một số câu hỏi khó .

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 :

? Vật thể A, B, C, D tương ứng với hình chiếu nào ?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 2 :

? Hình chiếu đứng, bằng, cạnh có hướng chiếu như thế nào ?

? Có xác định được hình chiếu 1, 2 3 cuae vật thể A được không ?

? Tương tự vật thể B, C ?

- GV nhận xét và chữa bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4.

- GV giải đáp các thắc mắc của HS

- GV kết luận:

- HS thảo luận theo nhóm và tìm ra các câu trả lời.

Hs trả lời câu hỏi và cho các nhóm nhận xét các câu trả lời của nhóm bạn

- HS đọc bài.

- A: Hình chiếu 2, 4

- B: Hình chiếu 3.

- C: Hình chiếu 1

- D: Hình chiếu 5.

- HS trả lời.

- HS có thể đưa ra các câu hỏi cần giải đáp.

II. Bài tập

Bài 1

Bài 2

Bài 3

Bảng 3:

Bảng 4:

Bài 4:

A

B

C

D

1

2

3

4

5

Vật thể

Hình chiếu

A

B

C

Đứng

3

1

2

Bằng

4

6

5

Cạnh

8

8

7

Hình dạng khối

A

B

C

Hình trụ

Hình hộp

Hình chóp cụt

Hình dạng khối

A

B

C

Hình trụ

Hình nón cụt

Hình chỏm cầu

Cấp độ tư duy

Chủ đề

( nội dung)

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Thấp

cao

TN

TL

TN

TL

Phần một. Vẽ kĩ thuật

Chương I. Bản vẽ các khối hình học

Chủ đề 1 :

Hình chiếu

- Hiểu được các phép chiếu, các hình chiếu vuông góc và nhận biết vị trí các hình chiếu

Số câu

1

1

Số điểm

1.5đ

1.5đ

Tỷ lệ %

15%

15%

Phần một. Vẽ kĩ thuật

Chương II. Bản vẽ kĩ thuật

Chủ đề 2:

Bản vẽ chi tiết

Bản vẽ lắp

Bản vẽ nhà

- Kế tên được một số bản vẽ thường dùng và công dụng của các bản vẽ đó

Số câu

1

1

Số điểm

3đ

3đ

Tỷ lệ %

30%

30%

Phần một. Vẽ kĩ thuật

Chương I. Bản vẽ các khối hình học

Chủ đề 3 :

Bản vẽ các khối tròn xoay, bản vẽ ren

- Nêu được tên của các hình chiếu rên bản vẽ

- khỏi niệm ren

Số câu

2

2

Số điểm

2đ

2đ

Tỷ lệ %

10%

10%

20%

Phần một. Vẽ kĩ thuật

Chương I. Bản vẽ các khối hình học

Chủ đề 4 :

Bản vẽ các khối đa diện

- Vẽ được các hình đứng, hình bằng và hình chiếu cạnh của một vật thể

Số câu

1

1

Số điểm

3.5đ

3.5đ

Tỷ lệ %

35%

35%

Tổng số câu

1

2

1

1

5

Tổng số điểm

1.5đ

4đ

3.5đ

1đ

10

Tỷ lệ %

15%

40%

35%

10%

100%

A. Mặt chính diện gọi là mặt phẳng chiếu đứng.

C. Mặt cạnh bên trái gọi là mặt phẳng chiếu cạnh.

B. Mặt nằm ngang gọi là mặt phẳng chiếu bằng.

D. Mặt cạnh bên phải gọi là mặt phẳng chiếu cạnh.

A. Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới.

C. Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang.

B. Hình chiếu bằng có hướng chiếu từ trên xuống.

D. Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ phải sang.

Các bản vẽ thường dùng

Điểm

Công dụng

Điểm

- Bản vẽ chi tiết

(0.5đ)

- Bản vẽ chi tiết bao gồm các hình biểu diễn, các kích thước và các thông tin cần thiết khác để xác định chi tiết máy nên được dùng để chế tạo và kiểm tra chi tiết máy

(0.5đ)

- Bản vẽ lắp

(0.5đ)

- Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu của sản phẩm và vị trí tương quan giữa các chi tiết của sản phẩm do đó được dùng trong thiết kế, lắp ráp và sử dụng sản phẩm

(0.5đ)

- Bản vẽ nhà

(0.5đ)

- Bản vẽ nhà gồm các hình biểu diễn( mặt đứng, mặt bằng, mặt cắt …) và các số liệu xác định hình dạng, kích thước và kết cấu của ngôi nhà nên được dùng trong thiết kế và thi công xây dựng ngôi nhà

(0.5đ)

HĐ của GV và HS

Nội dung chính

*Hoạt động 1:Vai trò của cơ khí: 7’

1. Mục tiêu:

-Hiểu được vai trò của cơ khí

.2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

HS: Quan sát H17.1

?Em hãy cho biết máy giúp ích gì

cho con người.

?Cơ khí có vai trò quan trọng như thế nào trong sx và đời sống

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời.

Dự kiến: Hầu hết các máy là do nghành cơ khí tạo ra.

* Báo cáo kết quả:

+ HS trình bày kết quả làm việc cá nhân.

*Đánh giá kết quả

HS nhận xét, bổ sung

GV: Bổ sung- chốt kiến thức

*Hoạt động 2: Sản phẩm của cơ khí quanh ta : 10’

1. Mục tiêu: Nắm được tên sản phẩm cơ khí quanh ta

.2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cặp đôi

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập .

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

HS: Quan sát H17.1

?Kể tên Các máy và thiết bị trong các lĩnh vực sản xuất và đời sống mà cơ khí tạo ra.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cặp đôi suy nghĩ tìm câu trả lời.

- GV quan sát các nhóm làm việc.

Dự kiến:

Kể tên các máy theo sơ đồ H17.1

* Báo cáo kết quả:

+ HS trình bày kết quả thảo luận .

*Đánh giá kết quả

HS nhận xét, bổ sung

GV: Bổ sung- chốt kiến thức

Gv: Chốt kiến thức

*Hoạt động 3: Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào?: 13’

1. Mục tiêu:

-Hiểu được muốn tạo ra một sản phẩm cơ khí cần có nguyên vật liệu và quy trình gia công.

.2. Phương thức thực hiện:

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

3. Sản phẩm hoạt động

- Phiếu học tập của nhóm

4. Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

? Em hãy điền vào ô trống(…) trên sơ đồ những cụm từ cần thiết để thể hiện quy trình trên

*Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời.

- GV quan sát các học sinh làm việc.

Dự kiến:

*Quy trình chế tạo kim nguội:

Thép …….. phôi kim …… hai mỏ kim…..

Chiếc kim …….. chiếc kim hoàn chỉnh

*Quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí:

VL cơ khí Gia công cơ khí chi tiết Lắp ráp Sản phẩm cơ khí

* Báo cáo kết quả:

+ HS trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm

*Đánh giá kết quả

Gọi đại diện nhóm trả lời

HS:Nhận xét

GV: Bổ sung, chốt

I.Vai trò của cơ khí.

- Tạo ra các máy và phương tiện thay lao động thủ công thành lao động = máy và tạo ra năng suất cao.

- Giúp lao động và sinh hoạt của con người trở nên nhẹ nhàng hơn

II.Sản phẩm của cơ khí quanh ta

Mỏy vận chuyển

Sản phẩm cơ khí

Máy nông máy điện

nghiệp

máy gia …

công

máy thực

phẩm

III.Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào?

*Quy trình chế tạo kim nguội:

Thép …….. phôi kim …… hai mỏ kim…..

Chiếc kim …….. chiếc kim hoàn chỉnh

*Quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí:

VL cơ khí Gia công cơ khí chi tiết Lắp ráp Sản phẩm cơ khí

HĐGV

HĐHS

NỘI DUNG

Hoạt động 1  : Tìm hiểu các vật liệu cơ khí phổ biến. 30’

GV vật liệu cơ khí chia làm mấy nhóm ? đó là những nhóm nào?

GV kết luận 

- Tên các kim loại đen

- Thành phần chủ yếu của kim loại đen

- Nêu hàm lượng các bon trong thép, gang (tỉ lệ các bon tăng thì độ giòn cứng tăng)

- Tên các loại gang, so sánh

- Tên các loại thép , so sánh

- Ứng dụng của thép gang

GV cho hs quan sát mẫu vật : gang , thép.

GV

- Tính chất của kim loại màu ?ứng dụng ?

- Thực hiện yc tìm hiểu vào bảng phần 1b

- Các sản phẩm đó được làm bằng vật liệu gì ?

- cho biết ưu điểm của vật liệu phi kim loại.

- Vật liệu phi kim loại được phổ biến trong cơ khí là chất gì ?

-Cho hs thảo luận theo nhóm:

+So sánh 2 loại chất dẻo :

+Thực hiện yc tìm hiểu phần 2a.

GV nhận xét, chốt kiến thức

HS lắng nghe và suy nghĩ

HS đọc yc tìm hiểu phần I

HS trả lời câu hỏi gv

HS quan sát mẫu vật : Đồng , hợp kim đồng, Nhôm , hợp kim nhôm

HS đọc sgk

HS quan sát đọc tên vật liệu phi kim loại

HS trả lời câu hỏi gv

Hs thảo luận theo nhóm, sau đó lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét

I. Các vật liệu cơ khí phổ biến :

Được phân làm hai loại:

- Vật liệu kim loại

- vật liệu phi kim loại

1. Vật liệu kim loại :

- Kim loại đen

- Kim loại màu : Đồng, hợp kim Đồng; Nhôm, hợp kim Nhôm.

a. Kim loại đen :

Thành phần chủ yếu là sắt và các bon

- Thép nếu tỉ lệ Các bon < = 2,14%

- Gang nếu tỉ lệ các bon > 2,14%

b. Kim loại màu :

- Dễ kéo dài , dát mỏng.

- Chống ăn mòn cao.

- Dẫn nhiệt, dẫn điện tốt

Chủ yếu Đồng , nhôm và những hợp kim của nó.

2. Vật liệu phi kim loại :

- Dẫn điện , dẫn nhiệt kém.

- Dễ gia công , không bị oxi hóa ít mài mòn

a. Chất dẻo :

Gồm hai loại :

+ Chất dẻo nhiệt :

+ Chất dẻo nhiệt rắn :

b. Cao su :

Là vật liệu dẻo , đàn hồi, khả năng giảm chấn động tốt

Có hai loại :

- Cao su thiên nhiên

- Cao su nhân tạo

HĐGV

HĐHS

NỘI DUNG

Hoạt động 1 : Tìm hiểu tính chất của vật liệu cơ khí: 30’

GV yc hs thảo luận nhóm:

- Nêu các tính chất cơ bản của vật liệu cơ khí ?

- Tính chất cơ học của vật liệu cơ khí gồm những tính nào ?

- Cho vd về tính chất cơ học

- Tính chất vật lí của vật liệu cơ khí thể hiện ở những đặc điểm nào ?

- Cho vd về tính chất vật lí

? nêu nhận xét về tính chất vật lí của

+ Thép, Đồng, Nhôm 

+ Cao su, nhựa 

- Tính chất hoá học của vật liệu cơ khí thể hiện ở những đặc điểm nào ?

? Hãy so sánh tính chống ăn mòn của cao su với thép

- Tính chất công nghệ của vật liệu cơ khí thể hiện ở những đặc điểm nào ?

? Cho vd giải thích

hs thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét.

Hs:Tính cứng,Tính dẻo. Tính bền

Hs:Nhiệt nóng chảy

- Tính dẫn điện

- Tính dẫn nhiệt

- Khối lượng riêng

Hs lấy vd

HS nêu nhận xét về tính chất vật lí của

+ Thép, Đồng, Nhôm : Tốt

+ Cao su, nhựa : kém

Hs: Tính chịu axít và muối.

Tính chống ăn mòn

HS so sánh tính chống ăn mòn của cao su với thép

HS Đọc yc tìm hiểu và trả lời câu hỏi gv

Hs lấy vd

II. Tính chất cơ bản của vật liệu cơ khí :

1. Tính cơ học :

- Tính cứng

- Tính dẻo

- Tính bền

VD: Thép cứng hơn nhôm; Đồng dẻo hơn Thép

2. Tính chất vật lí:

- Nhiệt nóng chảy

- Tính dẫn điện

- Tính dẫn nhiệt

- Khối lượng riêng

3. Tính chất hóa học:

- Tính chịu axít và muối.

- Tính chống ăn mòn …

VD; Thép, nhôm, đồng dễ bị ăn mòn khi tiếp xúc với muối ăn; chất dẻo không bị ăn mòn khi tiếp xúc với muối ăn.

4. Tính chất công nghệ

Khả năng gia công của vật liệu : tính đúc, tính hàn, tính rèn, khả năng gia công cắt gọt…

Hoạt động của GV - HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu :

GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK.

GV cho HS hoạt động theo nhóm :

? Hãy mô tả hình dạng, nêu tên gọi và công dụng của các dụng cụ trên hình vẽ?

- Cho HS quan sát các dụng cụ thật và tìm hiểu vật liệu làm nên chúng.

-Học sinh : đọc nội dung thông tin SGK, quan sát.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : HĐ cá nhân rồi hoạt động nhóm trả lời câu hỏi.

- Giáo viên quan sát các nhóm trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

*Báo cáo kết quả:

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

=>GV chính xác hóa,kl.

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV :

? Em hãy cho biết để đo các kích thước lớn, người ta dùng dụng đo gì ?

? Quan sát hình 20.2 hãy nêu cấu tạo của thước cặp ?

? Hãy nêu cách sử dụng thước đo góc vạn năng ?

- HS suy nghĩ trả lời.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Hs trả lời

- GV giúp HS chốt kiến thức, kết luận.

- Giáo viên lắng nghe HS trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

*Báo cáo kết quả:

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

=>GV chính xác hóa,kl.

I. Dụng cụ đo và kiểm tra :

1. Thước đo chiều dài :

a. Thước lá :

- Chế tạo : làm bằng thép hợp kim, trên thước có vạch, các vạch nhỏ cách nhau 1mm.

- Dùng đo độ dài.

- Làm bằng hợp kim

b. Thước cặp :

SGK

2. Thước đo góc :

- Êke.

- Ke vuông.

- Thước đo góc vạn năng.

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu :

+ Yêu cầu HS quan sát hình 20.4 và nêu lên tên gọi, công dụng các dụng cụ trong hình vẽ ?

? Mô tả hình dạng và cấu tạo các dụng cụ trong hình vẽ ?

+HS quan sát, đọc nội dung thông tin SGK.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : quan sát các dụng cụ thật và nêu lên vật liệu làm nên nó .

- Giáo viên quan sát các HS trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

*Báo cáo kết quả:

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- GV phân tích cách sử dụng mỏ lết, cờ lê.

II/Dụng cụ tháo, lắp và kẹp chặt

1. Dụng cụ tháo lắp :

- Mỏ lết

- Cờ lê

- Tua vít

2. Dụng cụ kẹp chặt :

- Ê tô.

- Kìm.

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu :

- Yêu cầu HS quan sát hình 20.5 và nêu lên tên gọi, công dụng các dụng cụ trong hình vẽ ?

? Mô tả hình dạng và cấu tạo các dụng cụ trong hình vẽ ?

+HS quan sát.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : quan sát các dụng cụ thật và nêu lên vật liệu làm nên nó .

- Giáo viên quan sát HS trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

*Báo cáo kết quả:

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét và kết luận.

III/Dụng cụ gia công

- Búa

- Cưa

- Đục

- Dũa

Hoạt động của GV- HS

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu :- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK phần 1- Tr 70.

? Thế nào là cắt kim loại bằng cưa tay.

? Cắt kim loại bằng cưa tay được dùng trong trường hợp nào.

+HS quan sát, đọc nội dung thông tin SGK.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : trả lời

- Giáo viên quan sát các HS trả lời

- Dự kiến sản phẩm: dùng để cắt kim loại thành từng phần, cắt bỏ phần thừa hoặc cắt rãnh.

*Báo cáo kết quả:

*Đánh giá kết quả:

- Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 21.1a : cấu tạo cưa tay.

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin mục 2.a – SGK

? Trước khi cưa cần chuẩn bị những gì.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : trả lời

- Giáo viên quan sát các HS trả lời

- Dự kiến sản phẩm:

- Gv giải thích cho HS hiểu cách lắp lưỡi cưa vào khung cưa sao cho đúng kĩ thuật, cách chọn eto phù hợp với chiều cao người dùng.

- GV thực hiện mẫu cách lắp lưỡi cưa vào khung cưa và cách chọn chiều cao eto.

*Chuyển giao nhiệm vụ

-GV:

? Vì sao khi lắp lưỡi cưa vào khung cưa phải để các răng của lưỡi cưa hướng ra khỏi phía tay nắm.

? Vì sao phải chọn eto theo tầm vóc của người cưa.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : hoạt động nhóm

- GV cho Hs thảo luận theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi trên của GV.

- Hết thời gian thảo luận, GV chữa bài: gọi đại diện 1nhóm HS trả lời, nhóm HS khác nhận xét, bổ sung.

- Dự kiến sản phẩm:

* Khi lắp lưỡi cưa vào khung cưa phải để các răng của lưỡi cưa hướng ra khỏi phía tay nắm để đảm bảo khi cưa tránh bị phoi bắn vào mắt.

* Phải chọn eto theo tầm vóc của người cưa để khi cưa đảm bảo tư thế đúng, lực cưa được tối đa, đạt được hiệu quả cao nhất khi cưa.

* Báo cáo kết quả

- Hs đại diện 1nhóm HS trả lời

* Đánh giá kết quả

- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin mục 2.b.

? Trong quá trình cưa, thao tác nào là thao tác có tác dụng cắt kim loại.

? Để đảm bảo an toàn khi cưa cần thực hiện những quy định gì.

- HS suy nghĩ trả lời.

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : quan sát

- GV vừa giải thích, vừa làm mẫu tư thế đứng, thao tác cưa. ( Thao tác chậm HS quan sát ).

- GV: Giải thích cách điều chỉnh độ phẳng, độ căng, độ trùng của lưỡi cưa.

=> GV chính xác hóa, KL.

I/Cưa kim loại

1. Khái niệm :

( SGK )

2. Kĩ thuật cưa :

a. Chuẩn bị : ( SGK )

b. Tư thế đứng và thao tác cưa :

- Đứng thẳng, thoải mái.

- Cầm cưa : Tay phải nắm cán cưa, tay trái nắm đầu kia của khung cưa.

- Thao tác : Kết hợp 2 tay .và một phần khối lượng cơ thể để đẩy và kéo cưa.

3. An toàn khi cưa : ( SGK ).

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK phần I- Tr 74.

? Dũa kim loại nhằm mục đích gì.

? Em hãy kể tên một số loại dũa kim loại

? Tại sao phải chọn các loại dũa khác nhau khi dũa kim loại

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : trả lời

- GV lắng nghe

- Dự kiến sản phẩm:

Vì tùy từng bề mặt cần gia công có các hình dạng khác nhau nên phải chọn các loại dũa khác nhau.

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin mục 1 - SGK.

? Trước khi dũa cần chuẩn bị những gì.

- HS suy nghĩ

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : trả lời

- GV giải thích thêm cho HS hiểu: đối với các vật mềm, cần lót tôn mỏng hoặc gỗ ở má eto để tránh bị xước vật.

*Chuyển giao nhiệm vụ

- GV hướng dẫn qua phần kĩ thuật dũa

- GV: cho HS quan sát hình 22.2 ( SGK), làm mẫu thao tác dũa

? Em hãy cho biết trong quá trình dũa mà không giữ được thăng bằng thì bề mặt vật dũa sẽ như thế nào ?

? Nêu những yêu cầu về an toàn khi dũa .

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh : trả lời

- GV lắng nghe

- Dự kiến sản phẩm:

* Báo cáo kết quả

- Hs trả lời

* Đánh giá kết quả

- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

II/ Dũa kim loại

1. Khái niệm

(SGK)

2. Kĩ thuật dũa :

a. Cách cầm dũa : ( SGK )

b. Tư thế dũa

c. Cách cầm dũa

2. An toàn khi dũa : ( SGK )

Cột I

Cột II

1. Tay phải

1. Tay trái

1. Hai tay

A.Đặt lên đầu dũa cách 20 – 30mm.

B. Cầm cán dũa hơi ngửa bàn tay.

C. Đẩy dũa tạo lực cắt.

D. Điều chỉnh lực dũa để giữ thăng bằng.

E. Kéo dũa về nhanh và nhẹ nhàng.