Bộ Đề Kiểm Tra Cuối Học Kỳ 2 KHTN 8 Năm 2025-2026 Có Đáp Án Ma Trận Đặc Tả

ĐỀ 1

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2025-2026

MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 8

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ĐA

A

C

D

A

B

A

A

A

C

C

D

B

C

B

D

B

D

A

A

C

ĐỀ 2

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2025-2026

MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 8

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Đáp án

D

B

C

A

A

A

B

B

D

C

D

B

A

C

B

D

a

b

c

d

Đ

Đ

Đ

S

a

b

c

d

Đ

Đ

S

S

a

b

c

d

Đ

Đ

Đ

S

Câu

Đáp án

Điểm

20

• Dung dịch acid tác dụng với dung dịch base
• Dung dịch acid tác dụng với oxide base
• Dung dịch acid tác dụng với muối
• Dung dịch muối tác dụng với dung dịch muối

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

21

• Cơ năng của quả bóng chuyển thành nhiệt năng. Trong quá trình chuyển động, quả bóng cọ xát với không khí và một phần cơ năng của nó bị chuyển thành nhiệt năng truyền cho không khí.
• Khi nó rơi xuống đất, một phần cơ năng lại chuyển thành nhiệt năng truyền cho mặt đất.

0,5 điểm

0,5 điểm

22

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

0,25 điểm

ĐỀ 3

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II

NĂM HỌC 2025-2026

MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 8

Phát biểu

Đúng

Sai

a. Lưới thức ăn này chỉ có 1 loại chuỗi thức ăn. (NT1)

b. Diều hâu có thể là sinh vật tiêu thụ bậc 2 hoặc sinh vật tiêu thụ bậc 3 (NT2 )

c.   Sinh vật tiêu thụ gồm các động vật ăn thực vật và động vật ăn động vật( NT1)

d. Châu chấu và rắn thuộc cùng một bậc dinh dưỡng( NT2)

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Đáp án

A

A

C

C

B

D

D

C

B

B

Phát biểu

Đúng

Sai

a. Lưới thức ăn này chỉ có 1 loại chuỗi thức ăn. (NT1)

x

b. Diều hâu có thể là sinh vật tiêu thụ bậc 2 hoặc sinh vật tiêu thụ bậc 3 (NT2 )

x

c.   Sinh vật tiêu thụ gồm các động vật ăn thực vật và động vật ăn động vật( NT1)

x

d. Châu chấu và rắn thuộc cùng một bậc dinh dưỡng( NT2)

x

Câu

Ý

Đáp án

Điểm

1

( 1,5đ)

a

-Vì đồng nở vì nhiệt nhiều hơn sắt, còn nhôm nở vì nhiệt nhiều hơn đồng

0,5

b

- Đứng gần một bếp lửa, ta cảm thấy nóng.

- Nhiệt lượng truyền từ ngọn lửa đến người chủ yếu bằng cách bức xạ nhiệt

0,5

0,5

2

( 1đ)

• Oxide base: Fe₂O₃; CuO, MgO
• Oxide acid: SO₂; P₂O₅, CO₂

0,5

0,5

3

( 1đ)

- Không tán thành với câu nói này.

- Tiểu đường là một tình trạng bệnh lý chỉ những rối loạn chuyển hóa glucose trong máu. Thông thường, những người béo phì được cảnh báo là dễ có nguy cơ mắc tiểu đường. Tuy nhiên đó chỉ là một nguyên nhân gây bệnh, trên thực tế những người gầy vẫn có thể mắc tiểu đường do những nguyên nhân sau:

+ Di truyền.

+ Chế độ dinh dưỡng.

+ Chế độ sinh hoạt.

+ Sử dụng chất kích thích

0,25

0,5

0,25

4

( 1đ)

a

Việc thiết lập khu bảo tồn và vườn quốc gia đóng vai trò quan trọng trong việc bảo tồn đa dạng sinh học vì:

• Bảo tồn môi trường sống tự nhiên: cung cấp môi trường sống tự nhiên cho nhiều loài động vật và thực vật. 
• Bảo tồn loài đặc hữu: Nhiều khu bảo tồn và vườn quốc gia được tạo ra để bảo tồn các loài động vật và thực vật đặc hữu, có nguy cơ bị tuyệt chủng. 
• Nghiên cứu khoa học và giáo dục: cung cấp cơ hội cho các nhà nghiên cứu và giáo viên nghiên cứu và giảng dạy về đa dạng sinh học, giúp tăng cường hiểu biết về các loài và môi trường sống.
• Bảo tồn di truyền: Khu vực bảo tồn và vườn quốc gia có thể chứa đựng các gen và loài quý hiếm, từ đó đảm bảo rằng các tài nguyên gen của các loài cũng được bảo tồn và duy trì.
• Du lịch và môi trường: Khu bảo tồn và vườn quốc gia cũng có thể trở thành điểm đến hấp dẫn cho du khách, từ đó tạo nguồn thu nhập địa phương và tăng cường nhận thức về bảo tồn môi trường.

0,5

b

- Trong điều kiện môi trường thuận lợi (môi trường có nguồn sống dồi dào, ít sinh vật ăn thịt…) quần thể tăng mức sinh sản, giảm mức độ tử vong, nhiều cá thể từ nơi khác nhập cư tới sống trong quần thể… làm cho số lượng cá thể của quần thể tăng lên nhanh chóng, đôi khi vượt hơn hẳn mức độ bình thường.

- Khi số lượng cá thể trong quần thể tăng cao, sau một thời gian nguồn sống trở nên thiếu hụt, nơi sống chật chội,…cạnh tranh gay gắt lại diễn ra làm hạn chế gia tăng số cá thể của quần thể bằng cách là giảm mức sinh sản, tăng mức độ tử vong, tăng xuất cư.

0,25

0,25

5

( 1,5đ)

a

Cấu trúc của hệ sinh thái gồm thành phần vô sinh và thành phần hữu sinh. Thành phần vô sinh gồm các nhân tô vô sinh, thành phần hữu sinh bao gồm nhiều loài sinh vật trong quần xã được chia thành ba nhóm:

- Sinh vật sản xuất

- Sinh vật tiêu thụ

- Sinh vật phân giải.

0,5

b

0,5

c

- Đồng ý với ý kiến của B.

- Đốt rừng gây ra tình trạng ô nhiễm do khói bụi, lớp đất màu mỡ bị rửa trôi, khí hậu thay đổi, gây lũ lụt, hạn hán, động thực vật quý hiếm giảm dần và tuyệt chủng, ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống, sức khỏe của con người.

0,25

0,25

TT

Chủ đề/Chương

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tổng

Tỷ lệ % điểm

Trắc nghiệm khách quan

Tự luận

Nhiều lựa chọn

Đúng/Sai

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

1

Chủ đề 1. Một số hợp chất thông dụng

-Base – Thang pH

1

1

1

1

1,25=

12,5%

- Oxide

1

1

0,25=

2,5%

- Muối

1

2

1

2

0,75=

7,5%

- Phân bón hóa học

1

2

1

1

3

1

1

1,25=

12,5%

2

Chủ đề 2.

Điện

Đo cường độ dòng điện. Đo hiệu điện thế

2

1

2

1

0,75=

7,5%

3

Chủ đề 3. Nhiệt.

Năng lượng nhiệt và nội năng

2

2

0,5=

5%

Sự truyền nhiệt

2

2

0,5=

5%

Sự nở vì nhiệt

1

1

1

1

1,25=

12,5%

4

Chủ đề 4. Sinh học cơ thể người

Hệ sinh dục

2

1

1

2

2

1,75=

17,5%

5

Chủ đề 5. Sinh vật và môi trường

Quần thể, quần xã, hệ sinh thái

2

1

1

2

1

3

3

1

1,75=

17,5%

Tổng số câu

15

5

3

3

2

1

2

18

9

4

31

Tổng số điểm

5 điểm

2 điểm

3 điểm

4 điểm

4 điểm

3 điểm

10

Tỷ lệ %

50%

20%

30%

40%

30%

30%

100%

TT

Chủ đề/Chương

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Yêu cầu cần đạt (được tách ra theo 3 mức độ)

Số câu hỏi/ý hỏi ở các mức độ đánh giá

Trắc nghiệm khách quan

Tự luận

Nhiều lựa chọn

Đúng/Sai

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

1

Chủ đề 1. Một số hợp chất thông dụng

-Base – Thang pH

- Biết: + Nêu được khái niệm base (tạo ra ion OH–).

+ Nêu được kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước.

- Vận dụng: Liên hệ được pH trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, đất.

C1

C1

- Oxide

- Biết: Nêu được khái niệm oxide là hợp chất của oxygen với 1 nguyên tố khác.

C2

- Muối

- Biết: + Nêu được khái niệm về muối (các muối thông thường là hợp chất được hình thành từ sự thay thế ion H+ của acid bởi ion kim loại hoặc ion

+ Chỉ ra được một số muối tan và muối không tan từ bảng tính tan.

- Hiểu: + Đọc được tên một số loại muối thông dụng.

+ Trình bày được mối quan hệ giữa acid, base, oxide và muối; rút ra được kết luận về tính chất hoá học của acid, base, oxide.

C3

C4

C5

- Phân bón hóa học

- Biết: +Trình bày được vai trò của phân bón (một trong những nguồn bổ sung một số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dưới dạng vô cơ và hữu cơ) cho đất, cây trồng.

+ Nêu được thành phần và tác dụng cơ bản của một số loại phân bón hoá học đối với cây trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, phân N–P–K).

- Hiểu: Trình bày được ảnh hưởng của việc sử dụng phân bón hoá học (không đúng cách, không đúng liều lượng) đến môi trường của đất, nước và sức khoẻ của con người.

- Vận dụng: Tính được khối lượng các nguyên tố dinh dưỡng trong phân bón

C6

C1.a,b

C1.c

C1.d

2

Chủ đề 2.

Điện

Đo cường độ dòng điện. Đo hiệu điện thế

Nhận biết

- Nêu được đơn vị cường độ dòng điện.

- Nhận biết được ampe kế, kí hiệu ampe kế trên hình vẽ.

- Nêu được đơn vị đo hiệu điện thế.

- Nhận biết được vôn kế, kí hiệu vôn kế trên hình vẽ.

- Nhận biết được điện trở (biến trở) kí hiệu của điện trở (biến trở).

Thông hiểu

- Vẽ được mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở (biến trở), ampe kế.

- Vẽ được mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở (biến trở), vôn kế.

- Mắc được mạch điện đơn giản khi cho trước các thiết bị.

C7

C8

C9

3

Chủ đề 3. Nhiệt.

Năng lượng nhiệt và nội năng

- Biết: + Nêu được khái niệm năng lượng nhiệt.

+ Nêu được khái niệm nội năng.

C10

C11

Sự truyền nhiệt

Nhận biết

- Kể tên được ba cách truyền nhiệt.

- Lấy được ví dụ về hiện tượng dẫn nhiệt.

- Lấy được ví dụ về hiện tượng đối lưu.

- Lấy được ví dụ về hiện tượng bức xạ nhiệt.

C12

C13

Sự nở vì nhiệt

Nhận biết

- Kể tên được một số vật liệu cách nhiệt kém.

- Kể tên được một số vật liệu dẫn nhiệt tốt.

Vận dụng

- Giải thích được ứng dụng của vật liệu cách nhiệt tốt được sử dụng trong kĩ thuật và đời sống.

- Giải thích được ứng dụng của vật liệu dẫn nhiệt tốt được sử dụng trong kĩ thuật và đời sống.

- Giải thích được một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt trong kĩ thuật và đời sống.

C14

C2

4

Chủ đề 4. Sinh học cơ thể người

Hệ sinh dục

Nhận biết:

– Nêu được chức năng của hệ sinh dục.

– Kể tên được các cơ quan sinh dục nam và nữ.

Thông hiểu:

–Trình bày được chức năng của các cơ quan sinh dục nam và nữ.

- Nêu được hiện tượng kinh nguyệt.

C15

C16

C17

C3

5

Chủ đề 5. Sinh vật và môi trường

Quần thể, quần xã, hệ sinh thái

- Biết: Phát biểu được khái niệm hệ sinh thái, quần xã, quần thể

- Hiểu: Lấy được ví dụ minh hoạ cho các đặc trưng cơ bản của quần thể (đặc trưng về số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố).

- Vận dụng: Đề xuất được một số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học trong quần xã

C18

C19

C20

C2.a

C2.b, c

C2.d

Tổng số câu

15

5

0,75

0,75

0,5

1

2

Tổng số điểm

5 điểm

2 điểm

3 điểm

Tỷ lệ %

50%

20%

30%

TT

Chủ đề/Chương

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi

Tỷ lệ % điểm

Trắc nghiệm khách quan

Tự luận

Nhiều lựa chọn

Đúng/Sai

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

1

Chủ đề 1: Một số hợp chất thông dụng

Acid (axit)

1

1

2,5%

Base (bazơ)

1

1

2,5%

Thang đo pH

1

1

2,5%

Oxide (oxit)

2 lệnh hỏi

2 lệnh

hỏi

2 lệnh

hỏi

2 lệnh

hỏi

10%

Muối

1

1

1

1

12,5%

2

Chủ đề 2: Tác dụng làm quay của lực

Tác dụng làm quay của lực, mô men lực

2

2

5%

Đòn bảy và ứng dụng

1

1

2,5%

3

Chủ đề 3: Điện

Hiện tượng nhiễm điện

1

1

2,5%

Nguồn điện

2 lệnh

hỏi

2 lệnh

hỏi

2 lệnh

hỏi

2 lệnh

hỏi

10%

Mạch điện đơn giản

1

1

2,5%

Tác dụng của dòng điện

Cường độ dòng điện và hiệu điện thế

4

Chủ đề 4: Nhiệt

Năng lượng nhiệt.

1

1

1

1

5%

Đo năng lượng nhiệt

1

1

10%

5

Chủ đề 5: Sinh học cơ thể người

Hệ nội tiết ở người

1

1

2,5%

Da và điều hoà thân nhiệt ở người

1

1

1

1

5%

Sinh sản

6

Chủ đề 6: Sinh Vật và môi trường

Môi trường và các nhân tố sinh thái

1

1

2,5%

Hệ sinh thái

2 lệnh hỏi

2 lệnh hỏi

1

2 lệnh hỏi

2 lệnh hỏi

1

20%

Tổng số câu

10

2

4

6 lệnh hỏi

6 lệnh hỏi

1

2

6 lệnh hỏi

6 lệnh hỏi

20

Tổng số điểm

4 điểm

3 điểm

3 điểm

4 điểm

3 điểm

3 điểm

10 điểm

Tỷ lệ %

40%

30%

30%

40%

30%

30%

100%

TT

Chủ đề/Chương

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Yêu cầu cần đạt (được tách ra theo 3 mức độ)

Số câu hỏi/ý hỏi ở các mức độ đánh giá

Trắc nghiệm khách quan

Tự luận

Nhiều lựa chọn

Đúng/Sai

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

1

Chủ đề 1: Một số hợp chất thông dụng

Acid (axit)

Nhận biết:

– Nêu được khái niệm acid (tạo ra ion H⁺).

C1

Base (bazơ)

Nhận biết

– Nêu được khái niệm base (tạo ra ion OH^–).

C2

Thang đo pH

Nhận biết

Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base của dung dịch.

C3

Oxide (oxit)

Nhận biết

Nêu được khái niệm oxide là hợp chất của oxygen với một nguyên tố khác.

Lệnh 1.2

Thông hiểu

- Viết được phương trình hoá học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen.

- Phân loại được các oxide theo khả năng phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính).

Lệnh 3,4

Muối

Nhận biết

– Nêu được khái niệm về muối (các muối thông thường là hợp chất được hình thành từ sự thay thế ion H⁺ của acid bởi ion kim loại hoặc ion

C4

Thông hiểu

– Trình bày được một số phương pháp điều chế muối.

C20

2

Chủ đề 2: Tác dụng làm quay của lực

Lực có thể làm quay vật

Nhận biết

- Lấy được ví dụ về chuyển động quay của một vật rắn quanh một trục cố định.

C5,6

Đòn bẩy và moment lực

Nhận biết

- Mô tả cấu tạo của đòn bẩy.

- Nêu được khi sử dụng đòn bẩy sẽ làm thay đổi lực tác dụng lên vật.

C7

3

Chủ đề 3: Điện

Hiện tượng nhiễm điện

Nhận biết

- Lấy được ví dụ về hiện tượng nhiễm điện.

Thông hiểu

- Mô tả cách làm một vật bị nhiễm điện.

- Giải thích được sơ lược nguyên nhân một vật cách điện nhiễm điện do cọ xát.

- Chỉ ra được vật nhiễm điện chỉ có thể nhiễm một trong hai loại điện tích.

C8

C9

Nguồn điện

Nhận biết

- Nhận biết được kí hiệu nguồn điện.

- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng điện.

- Kể tên được một số nguồn điện trong thực tế.

Thông hiểu

- Nguồn điện 1 chiều luôn có 2 cực (âm, dương) cố định.

- Nguồn điện xoay chiều đổi cực liên tục.

C18

Dòng điện

- Tác dụng của dòng điện

Nhận biết

- Phát biểu được định nghĩa về dòng điện.

- Kể tên được một số vật liệu dẫn điện và vật liệu không dẫn điện.

- Nêu được dòng điện có tác dụng: nhiệt, phát sáng, hoá học, sinh lí.

Thông hiểu

- Giải thích được nguyên nhân vật dẫn điện, vật không dẫn điện.

- Giải thích được tác dụng nhiệt của dòng điện.

- Giải thích được tác dụng phát sáng của dòng điện.

- Giải thích được tác dụng hóa học của dòng điện.

- Giải thích được tác dụng sinh lí của dòng điện.

Mạch điện đơn giản

Nhận biết

Nhận biết kí hiệu mô tả: nguồn điện, điện trở, biến trở, chuông, ampe kế, vôn kế, cầu chì, đi ốt và đi ốt phát quang.

Thông hiểu

- Vẽ được mạch điện theo mô tả cách mắc.

- Mô tả được sơ lược công dụng của cầu chì (hoặc: rơ le, cầu dao tự động, chuông điện).

C10

4

Chủ đề 4: Nhiệt

Năng lượng nhiệt.

Đo năng lượng nhiệt

Dẫn nhiệt, đối lưu, bức xạ nhiệt

Nhận biết

- Nêu được khái niệm năng lượng nhiệt.

- Nêu được khái niệm nội năng.

Vận dụng

- Giải thích được ví dụ trong thực tế trong các trường hợp làm tăng nội năng của vật hoặc làm giảm nội năng của vật giảm.

- Giải thích được sơ lược sự truyền năng lượng trong hiệu ứng nhà kính.

C11

C12

C21

5

Chủ đề 5: Sinh học cơ thể người

Chức năng của các tuyến nội tiết

Nhận biết:

• Kể được tên các tuyến nội tiết.

– Nêu được chức năng của các tuyến nội tiết

C13

Chăm sóc và bảo vệ da

Thông hiểu:

• Trình bày được một số bệnh về da và các biện pháp chăm sóc, bảo vệ và làm đẹp da an toàn.

Vận dụng:

– Vận dụng được hiểu biết về da để chăm sóc da, trang điểm an toàn cho da.

C14

C15

5

Chủ đề 6: Sinh Vật và môi trường

Quần thể;

Nhận biết:

– Phát biểu được khái niệm quần thể sinh vật.

– Nêu được các đặc trưng cơ bản của quần thể (đặc trưng về số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố).

Thông hiểu:

– Lấy được ví dụ minh hoạ cho các đặc trưng cơ bản của quần thể (đặc trưng về số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố).

Vận dụng:

– Đề xuất được một số biện pháp bảo vệ quần thể

C16

Hệ sinh thái

Nhận biết:

– Phát biểu được khái niệm hệ sinh thái.

Thông hiểu:

– Nêu được khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái.

– Nêu được tầm quan trọng của bảo vệ một số hệ sinh thái điển hình của Việt Nam: các hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển và ven biển, các hệ sinh thái nông nghiệp.

– Lấy được ví dụ về các kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái trên cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt).

– Lấy được ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn trong quần xã.

- Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của các chất trong hệ sinh thái, trình bày được khái quát quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái.

Vận dụng cao:

– Thực hành: điều tra được thành phần quần xã sinh vật trong một hệ sinh thái.

C19

Tổng số câu

10

2

4

6 lệnh hỏi

6 lệnh hỏi

1

2

Tổng số điểm

4 điểm

3 điểm

3 điểm

Tỷ lệ %

Khoảng 40%

30%

30%

Chủ đề

Nội dung/đơn vị kiến thức

Năng lực môn học

Tỉ lệ % điểm

Năng lực nhận thức KHTN

(50%)

Năng lực tìm hiểu tự nhiên

(10%)

Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

(40%)

Các cấp độ tư duy

Các cấp độ tư duy

Các cấp độ tư duy

Biết (2)

Hiểu (1,5)

Vận dụng (1,5)

Biết (0,5)

Hiểu (0,25)

Vận dụng (0,25)

Biết (1,5)

Hiểu (1,25)

Vận dụng (1,25)

Chủ đề 1

Vật Lý

Phần điện

I.1

I.2

I.3

25%

Phần nhiệt

TL1a,b

( 1,5đ)

I.4

Chủ đề 2

Hóa Học

Acid-Base-Oxide-Muối và phân bón hóa học

I.5;.I.6

TL2 ( 1 đ)

I.7

III

I.8

25%

Chủ đề 3

Sinh Học

Hệ thần kinh và các quan ở người

II.a

50%

Hệ nội tiết ở người

II.b

TL3

Sinh sản

I.9

Môi trường và nhân tố sinh thái

II.c

I.10

Hệ sinh thái

II.d

TL4a

TL 5 a,b,c

Cân bằng tự nhiên

TL4b

Tổng số lệnh hỏi

8

2

2

2

1

1

3

3

2

Tổng số điểm

2,0

1,5

1,5

0,5

0,25

0,25

1,5

1,25

1,25

10

Tỉ lệ %

20%

15%

15%

5%

2,5%

2,5%

15%

12,5%

12,5%

100%

Chủ đề

Nội dung/đơn vị kiến thức

Yêu cầu cần đạt

Năng lực môn học

Năng lực nhận thức KHTN

Năng lực tìm hiểu tự nhiên

Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

Các cấp độ tư duy

Các cấp độ tư duy

Các cấp độ tư duy

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Biết

Hiểu

Vận dụng

Chủ đề: Vật lý

Phần điện

-Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng điện và liệt kê được một số nguồn điện thông dụng trong đời sống.

-Phân loại được vật dẫn điện, vật không dẫn điện.

Thực hiện thí nghiệm để minh hoạ được các tác dụng cơ bản của dòng điện: nhiệt, phát sáng, hoá học, sinh lí.

-Nêu được đơn vị đo cường độ dòng điện và đơn vị đo hiệu điện thế.

I.1

I.2

I.3

Phần nhiệt

-Nêu được khái niệm năng lượng nhiệt, khái niệm nội năng.

-Nêu được: Khi một vật được làm nóng, các phân tử của vật chuyển động nhanh hơn và nội năng của vật tăng.

-Phân tích được một số ví dụ về công dụng của vật dẫn nhiệt tốt, công dụng của vật cách nhiệt tốt.

-Vận dụng kiến thức về sự truyền nhiệt giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế

TL1

I.4

Chủ đề: Hóa học

Acid-Base-Oxide-Muối và phân bón hóa học

– Nêu được khái niệm Acid-Base-Oxide-Muối
– Phân loại được Acid-Base-Oxide-Muối
– Tiến hành được thí nghiệm thể hiện tính chất hóa học của Acid-Base-Oxide-Muối
– Nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và
rút ra nhận xét về tính chất của Acid-Base-Oxide-Muối
– Tra được bảng tính tan để biết một hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm hoặc base không tan, muối tan và muối không tan

–Viết được PTHH

– Trình bày được mối quan hệ giữa acid, base, oxide và muối; rút ra được kết luận về tính chất hoá học của acid, base, oxide

– Trình bày được vai trò của phân bón (một trong những nguồn bổ sung một số nguyên tố:
đa lượng, trung lượng, vi lượng dưới dạng vô cơ và hữu cơ) cho đất, cây trồng.
– Nêu được thành phần và tác dụng cơ bản của một số loại phân bón hoá học đối với cây trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, phân N–P–K).
– Trình bày được ảnh hưởng của việc sử dụng phân bón hoá học (không đúng cách, không
đúng liều lượng) đến môi trường của đất, nước và sức khoẻ của con người.
– Đề xuất được biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón.

I.5

I.6

TL2

I.7

III

I.8

Chủ đề: Sinh học

Hệ nội tiết ở người

Nhận biết:

• Kể được tên các tuyến nội tiết.

– Nêu được chức năng của các tuyến nội tiết.

– Nêu được một số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, bướu cổ do thiếu iodine,...).

Vận dụng:

• Vận dụng được hiểu biết về các tuyến nội tiết để bảo vệ sức khoẻ bản thân và người thân trong gia đình.

TL3

Sinh sản

Nhận biết:

– Nêu được chức năng của hệ sinh dục.

– Kể tên được các cơ quan sinh dục nam và nữ.

I.9

Môi trường và nhân tố sinh thái

Nhận biết:

– Nêu được khái niệm môi trường sống của sinh vật

– Nêu được khái niệm nhân tố sinh thái.

I.10

Hệ sinh thái

Quần thể:

Nhận biết:

– Phát biểu được khái niệm quần thể sinh vật.

– Nêu được các đặc trưng cơ bản của quần thể (đặc trưng về số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố).

Quần xã:

Nhận biết:

– Phát biểu được khái niệm quần xã sinh vật.

– Nêu được một số đặc điểm cơ bản của quần xã (Đặc điểm về độ đa dạng: số lượng loài và số cá thể của mỗi loài; đặc điểm về thành phần loài: loài ưu thế, loài đặc trưng).

Thông hiểu:

• Lấy được ví dụ minh hoạ các đặc trưng của quần xã..

Vận dụng:

– Đề xuất được một số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học trong quần xã.

TL4a

Hệ sinh thái:

Nhận biết:

– Phát biểu được khái niệm hệ sinh thái.

Thông hiểu:

– Nêu được khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái.

– Nêu được tầm quan trọng của bảo vệ một số hệ sinh thái điển hình của Việt Nam: các hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển và ven biển, các hệ sinh thái nông nghiệp.

– Lấy được ví dụ về các kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái trên cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt).

– Lấy được ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn trong quần xã.

- Quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của các chất trong hệ sinh thái, trình bày được khái quát quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái.

II.a,b,c,d

TL5a,b,c

Cân bằng tự nhiên

Nhận biết:

Nêu được khái niệm cân bằng tự nhiên.

Thông hiểu:

- Trình bày được các nguyên nhân gây mất cân bằng tự nhiên.

- Phân tích được một số biện pháp bảo vệ, duy trì cân bằng tự nhiên

TL4b

Tổng số lệnh hỏi

8

2

2

2

1

1

3

3

2

Tổng số điểm

2,0

1,5

1,5

0,5

0,25

0,25

1,5

1,25

1,25

Tỉ lệ %

20%

15%

15%

5%

2,5%

2,5%

15%

12,5%

12,5%