HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

* GV phổ biến về nội quy nhà trường, nội quy lớp học

- GV yêu cầu lớp trưởng đọc nội quy nhà trường, nội quy lớp học.

* Tổ chức cho HS xây dựng cam kết thực hiện nội quy nhà trường, nội quy lớp học

- GV khuyến khích HS cùng nhau xây dựng các quy định trong nội quy lớp học.

- Các tổ thảo luận biện pháp thực hiện và xây dựng cam kết thực hiện nội quy nhà trường, nội quy lớp học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS thực hiện nhiệm vụ

+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ Đại diện các tổ cam kết trước lớp về việc thực hiện nội quy nhà trường.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

Hình thức đánh giá

Phương pháp

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Ý thức, thái độ của HS

- Trao đổi, thảo luận

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-Tổ chức cho HS trình bày tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” đã xây dựng khi thực hiện hoạt động vận dụng.

-HS trong lớp thống nhất tiêu chí “Lớp học hạnh phúc”.

-GV tổ chức cho HS kí cam kết thực hiện tiêu chí “Lớp học hạnh phúc”.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS thực hiện nhiệm vụ

+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ Đại diện các tổ đưa ra tiêu chí lớp học hạnh phúc.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, ký kết thực hiện các tiêu chí lớp học HP.

TIÊU CHÍ XD LỚP HỌC HẠNH PHÚC

NĂM HỌC 2022 – 2023, LỚP 7B

"YÊU THƯƠNG, CHIA SẺ, TÔN TRỌNG"

I. Nội dung:

1.Tiêu chí 1: Yêu thương:

- Lớp có biện pháp chia sẻ, động viên, hỗ trợ và giúp đỡ những học sinh có khó khăn về hoàn cảnh gia đình, về khuyết tật trí tuệ, thể lực v.v.

- Thành lập và duy trì các nhóm bạn cùng tiến, đôi bạn cùng tiến để cùng giúp nhau tiến bộ trong học tập

- Học sinh kính trọng, lễ phép với thầy cô; hòa đồng, thân thiện, đoàn kết với bạn bè.

- Lớp có phong trào việc tử tế, biểu dương khen thưởng những tấm gương việc tử tế.

- Lớp có trao đổi những câu chuyện về tình yêu thương.

2. Tiêu chí 2: Chia sẻ:

- Học sinh chia sẻ những khó khăn, tâm tư tình cảm với bạn bè, thầy cô.

- Hướng dẫn tư vấn cho học sinh về sức khỏe, giao tiếp, tình cảm, ứng xử, các kỹ năng sống.

- Lớp có hộp thư: Điều em muốn nói.

- Giáo viên thấu hiểu hoàn cảnh, tâm lý, điểm mạnh, điểm yếu của mỗi học sinh.

- HS tham gia các hoạt động ngoại khóa để tăng cường các mối quan hệ, giao lưu, tăng cường thể lực và nuôi dưỡng cảm xúc tích cực.

- Học sinh tham gia đầy đủ các hoạt động văn nghệ, TDTT, trò chơi trong lớp, trong trường.

- Khi học tập và tham gia các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức, lớp không để xảy ra tình trạng vi phạm đạo đức và bạo lực học đường.

3. Tiêu chí 3: Tôn trọng:

- Xây dựng nội quy lớp học dựa trên ý kiến của các thành viên trong lớp, đảm bảo tính kỷ luật và phát huy thế mạnh của mỗi thành viên trong lớp học;  mọi thành viên trong lớp đều được tôn trọng, được hiểu, được có giá trị và được đảm bảo an toàn ; không có sự phân biệt đối xử và kỳ thị.

- Mọi hoạt động liên quan đến kế hoạch của lớp đều được bàn bạc, cởi mở, lắng nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực.

II Phấn đấu:

- Không có hiện tượng bắt nạt, bạo lực học đường.

- Thực hiện tốt những quy định của nhà trường về nề nếp kỷ luật.

- 100% học sinh tham gia các hoạt động nhằm phát triển năng lực cá nhân.

- Lớp học sáng, xanh, sạch đẹp, đảm bảo an toàn, không có tai nạn thương tích.

- 100% học sinh đều thích được đến lớp, thích được đi học.

- Lớp đạt chỉ tiêu về xếp loại hai mặt giáo dục theo đăng ký đầu năm.

- Có các đôi, nhóm bạn cùng tiến.

- Có HS tiến bộ trong học tập và rèn luyện.

- HS tham gia đủ các cuộc thi do nhà trường, các cấp tổ chức.

- Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt (về tinh thần, sức khỏe, kinh tế) đều được quan. tâm, chia sẻ, động viên và hỗ trợ.

- Không có học sinh bị phân biệt đối xử, bị kỳ thị bởi sự khác biệt.

- Không có học sinh có biểu hiện tâm lý bất thường dẫn đến hành vi tiêu cực.

     LỚP TRƯỞNG        GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

Hình thức đánh giá

Phương pháp

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Ý thức, thái độ của HS

- Trao đổi, thảo luận

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- GV yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- GV nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

a. Mục tiêu

- Triển lãm giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhà trường.

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của học sinh.

- Học sinh có ý thức giữ gìn xây dựng truyền thống nổi bật tự hào của nhà trường.

- Đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề 1.

b. Nội dung

- HS tham gia triểnlãm và giới thiệu sản phẩm thể hiện những nét nổi bật, tự hào về truyền thống nhà trường mà mỗi nhóm làm được.

- HS tham gia chia sẻ cảm xúc về ngôi trường mà mình đang theo học và những mong muốn, trách nhiệm của bản thân khi học tập dưới ngôi trường này.

- HS tham gia đánh giá Chủ đề 1.

c. Sản phẩm

Phiếu kết quả thực hiện của từng nhóm theo yêu cầu của giáo viên.

d. Cách thức hoạt động

- Bước 1: Giao nhiệm vụ

* Giáo viên yêu cầu học sinh:

+ Triển lãm và giới thiệu sản phẩm thể hiện những nét nổi bật, tự hào về truyền thống nhà trường mà mỗi nhóm làm được.

+ Chia sẻ cảm xúc về ngôi trường mà mình đang theo học và những mong muốn, trách nhiệm của bản thân khi học tập dưới ngôi trường này.

* Đánh giá Chủ đề 1.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

+ Triển lãm và giới thiệu sản phẩm thể hiện những nét nổi bật, tự hào về truyền thống nhà trường mà mỗi nhóm làm được.

+ Mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc về ngôi trường mà mình đang theo học và những mong muốn, trách nhiệm của bản thân khi học tập dưới ngôi trường này.

+ Học sinh đánh giá Chủ đề 1.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận

+ Nhận xét, bình chọn những sản phẩm có nội dung phong phú hình thức đẹp.

+ HS tranh biện kết quả các bạn đã tham gia trình bày.

- Bước 4: Kết luận, nhận định

+ GV kết luận Hoạt động 2.

+ GV tuyên dương các nhóm thực hiện tốt, nhắc nhở các nhóm còn thực hiện chưa hiệu quả.

Hoạt động nối tiếp

GV dặn dò HS:

- Về nhà cóý thức giữ gìn, xây dựng truyền thống nổi bật tự hào của nhà trường.

- Chuẩn bị những nội dung cho tiết Sinh hoạt dưới cờ tuần sau: Tìm hiểu được một số tấm gương tự hoàn thiện bản thân của một số danh nhân Việt Nam và Thế giới.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Tranh biện về ý nghĩa của kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

a. Mục tiêu hoạt động

HS đưa ra được những lý lẽ, lập luận, ví dụ để ủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

b. Nội dung:

GV lần lượt đưa ra từng ý kiến, quan điểm về nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

+ Biết điểm mạnh của bản thân khiến con người thêm tự cao, tự đại; biết điểm hạn chế của bản thân khiến con người tự ti.

+ Mỗi người đều có điểm mạnh, hạn chế riêng, không có ai hoàn thiện, hoàn mĩ, cũng như không có ai là chỉ có điểm hạn chế.

+ Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân sẽ giúp con người giao tiếp hiệu quả đưa ra quyết định phù hợp và phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện mình.

c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về việc tranh biện về ý nghĩa của kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.

d. Cách thức hoạt động

* GV giao nhiệm vụ

- GV chia HS ra thành 2 nhóm: Nhóm ủng hộ và nhóm phản đối.

* HS thực hiện nhiệm vụ

- HS mỗi nhóm thảo luận để thống nhất những lý lẽ, lập luận , ví dụ để bảo vệ ý kiến của nhóm mình và phản bác ý kiến của nhóm bạn.

- Tranh biện giữa 2 nhóm.

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét chung và nêu quan điểm của cá nhân mình là ủng hộ ý kiến (2) và (3); không đồng tình với ý kiến (1).

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Chia sẻ về kết quả rèn luyện tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã xây dựng.

a. Mục tiêu hoạt động

HS chia sẻ được về kết quả bước dầu rèn luyện, tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã xây dựng.

b. Nội dung:

HS chia sẻ trong nhóm về kết quả bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch; những khó khăn gặp phải và những biện pháp đã thực hiện để vượt qua khó khăn nếu có.

c. Sản phẩm: Kết quả bước đầu rèn luyện tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch của học sinh.

d. Cách thức hoạt động

* GV giao nhiệm vụ

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp .

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

- GV hướng dẫn HS cả lớp thảo luận về những khó khăn trong quá trình các em rèn luyện bản thân và các biện pháp khắc phục.

+ HS thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp của nhóm mình

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng kết các ý kiến và lưu ý HS cần quyết tâm, kiên trì rèn luyện và tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người thân trong gia đình, thầy cô, bạn bè thân thiết và những người tin cậy khi gặp khó khăn trong quá trình tự hoàn thiện bản thân..

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Luyện tập vũ điệu mang lại niềm vui.

a. Mục tiêu hoạt động

HS luyện tập được một số điệu nhảy vui nhộn để giải tỏa cảm xúc tiêu cực..

b. Nội dung:

Các nhóm tập nhảy một điệu nhảy vui nhộn phù hợp với lứa tuổi.

c. Sản phẩm: Kết quả luyện tập của HS

d. Cách thức hoạt động

* GV giao nhiệm vụ

- Các nhóm tập nhảy một điệu nhảy vui nhộn phù hợp với lứa tuổi.

* HS thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm tập luyện vũ điệu của nhóm mình.

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- Từng nhóm lên trình diễn trước lớp. có thể hướng dẫn cả lớp cùng nhảy theo.

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Cả lớp nhận xét, bình chọn 1-2 điệu nhảy vui và đẹp nhất để trình diễn trước toàn trường trong giờ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần tới.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Chia sẻ kết quả rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc bản thân trong một số tình huống cụ thể.

a. Mục tiêu hoạt động

HS chia sẻ được về kết quả rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc bản thân.

b. Nội dung:

HS chia sẻ trong nhóm về một số tình huống các em đã thành công hoặc chưa thành công trong việc kiểm soát cảm xúc theo các câu hỏi gợi ý sau:

+ Tình huống xảy ra như thế nào?

+ Cảm xúc của em khi đó ra sao?

+ Em đã điều chỉnh và thể hiện cảm xúc của mình như thế nào?

+Kết quả ra sao?

c. Sản phẩm: Chia sẻ của HS về một số tình huống các em đã thành công, chua thành công trong việc kiểm soát cảm xúc bản thân.

d. Cách thức hoạt động

* GV giao nhiệm vụ

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

* HS thực hiện nhiệm vụ

- Chia sẻ tình huống của bản thân trước lớp.

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe

- HS trình bày kết quả, các bạn khác nhận xét bổ sung

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét chung, khen những HS đã bước đầu rèn luyện tốt và động viên HS cả lớp tiếp tục vận dụng, rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc trong cuộc sống hàng ngày.

Tiêu chí

Yêu cầu cần đạt

Đạt (Đ)

Chưa đạt (CĐ)

1

Xác định được ít nhất 3 điểm mạnh của bản thân trong học tập và cuộc sống.

2

Xác định được ít nhất 3 điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống.

3

Lập được kế hoạch tự rèn luyện bản thân.

4

Nêu được những cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực.

5

Nhận ra dược khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

1.Mục tiêu:

Hs chia sẻ những kinh nghiệm của bản thân vượt qua khó khăn

2.Nội dung: GV tố chức cho HS chia sẻ

3.Sản phẩm: Kết quả chia sẻ của học sinh

4. Tổ chức thực hiện:

* GV giao nhiệm vụ

GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+Sự giống và khác nhau khi nói về mức độ khó khăn của bản thân với khó khăn của những người được nghe các bạn chia sẻ trong giờ sinh hoạt dưới cờ, hoạt động giáo dục theo chủ đề.

* Hs thực hiện nhiệm vụ

+Cảm xúc khi nghe về những khó khăn của những người đó

+Những điều học hỏi được qua tìm hiểu những tấm gương vượt khó

+ Một số khó khăn của bản thân và cách vượt qua những khó khăn đó

* HS báo cáo

-Khích lệ động viên những hs có chia sẻ về việc vượt qua khó khăn của bản thân hay và thể hiện được cảm xúc.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

Nhận xét, dặn dò

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1: Sơ kết tuần

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

Chia sẻ được kết quả rèn luyện cách vượt qua khó khăn của bản thân

.b. Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ kết quả rèn luyện cách vượt qua khó khăn của bản thân

c. Sản phẩm: Kết quả rèn luyện của HS

d. Tổ chức thực hiện:

*GV giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+ Những khó khăn mà học sinh thường gặp trong học tập và trong cuộc sống. Khó khăn về học tập của một số môn học hay khó khăn trong cuộc sống về kinh tế, hay hoàn cảnh gia đình bản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những khó khăn mà các em đã được đọc, nghe kể hay được biết...

+ Cách thức đưa ra là làm thế nào để vượt qua khó khăn?

+ Cảm xúc của em khi gặp khó khăn về học tập (khi mình học không tốt một môn nào đó) hay hoàn cảnh gia đình khó khăn, hoặc nghe về những khó khăn này, cách giải quyết để vượt qua khó khăn?

*HS thực hiện nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS chia sẻ, các HS khác lắng nghe và nhận xét.

- GV khích lệ HS luôn nỗ lực, nêu cao tinh thần, trách nhiệm, có ý chí phấn đấu vươn lên khi gặp những khó khăn của bản thân, gia đình... Tìm hiểu nguyên nhân, suy nghĩ tích cự là mình có thể vượt qua được khó khăn của bản thân hay sẽ tiến bộ hơn trong học tập và trong cuộc sống.

* GV nhận xét

Hoạt động

tiếp nối

- GV yêu cầu HS:

+ Tập xác định khó khăn của cá nhân, gia đình và xã hội.

+ Đề ra các giải pháp vượt qua khó khăn.

- Chuẩn bị những nội dung cho tiết Sinh hoạt tuần sau: Tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1:

Sơ kết tuần

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu: Chia sẻ được những tình huống nguy hiểm mà bản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những tình huống mà các em đã được nghe kể hay được biết...

b. Nội dung:GV tổ chức cho HS Chia sẻ theo nhóm tổ ghi bảng nhóm.

c. Sản phẩm: Báo cáo kết quả theo nhóm.

d. Tổ chức thực hiện:

*GV giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS chia sẻ

1. Những tình huống nguy hiểm mà bản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những tình huống mà các em đã được nghe kể hay được biết...

2. Cách xử lý khi gặp những tình huống nguy hiểm?

3. Cảm xúc của em khi gặp hoặc nghe về những tình huống này, cách xử lý khi gặp những tình huống nguy hiểm?

* Hs thực hiện – báo cáo

- GV yêu cầu HS chia sẻ, các HS khác lắng nghe và nhận xét...

*GV nhận xét đánh giá

- Khích lệ HS chia sẻ các cách xử lý tiếp theo để vượt qua tình huống nguy hiểm.

Hoạt động tiếp nối

- GV cùng HS nhận xét những ý kiến và bài học rút ra kinh nghiệm cho bản thân.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1: Sơ kết tuần

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

HS chia sẻ được sản phẩm hướng dẫn kĩ năng bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm ( video, tiểu phẩm, bài thơ,….)

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kĩ năng bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm.

c. Sản phẩm: Kết quả các bài chia sẻ của HS

d. Tổ chức thực hiện:

* GV giao nhiệm vụ: HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được qua việc tham gia diễn đàn phòng tránh xâm hại cơ thể.

-GV tổ chức cho các nhóm trình bầy sản phẩm hướng dẫn cách tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm.

* HS Thực hiện nhiệm vụ

- HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được qua việc tham gia diễn đàn phòng tránh xâm hại cơ thể.

* Báo cáo thảo luận

- Các nhóm HS trình bầy sản phẩm của mình và nhận xét các nhóm bạn

- GV yêu cầu HS trong lớp lắng nghe tích cực hoặc quan sát trong khi các bạn chia sẻ để học tập hoặc trao đổi.

- GV cho HS trong lớp nhận xét và trao đổi sản phẩm của nhóm trình bày, sau đó chốt ý kiến.

* GV kết luận

Hoạt động nối tiếp

Chia sẻ kĩ năng bảo vệ bản thân trước các tình huống nguy hiểm.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Chia sẻ việc thay đổi những hành động chưa tốt để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

a. Mục tiêu hoạt động

HS chia sẻ những việc sắp xếp, vệ sinh đồ dùng trong nhà để nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

- Chia sẻ được việc thay đổi những thói quen chưa tốt để rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS.

b. Nội dung:

GV tố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về nội dung liên quan đến việc giữ gìn nhà cửa, trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về giữ gìn nhà cửa, trường lớp gọn gàng, ngăn nắp.

d. Cách thức hoạt động

* Bước 1: giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ.

+ Những điều học hỏi được qua việc tham gia phong trào "Gọn nhà, đẹp trường".

+ Những việc em đã thực hiện để cửa nhà ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

+ Những khó khăn khi thực hiện công việc vệ sinh, sắp xếp nhà cửa.

+ Cảm xúc của em khi rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

* Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp của nhóm mình

* Bước 3: Báo cáo kết quả

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi những HS đã thực hiện tốt việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Chia sẻ việc thay đổi những hành động chưa tốt để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ

a. Mục tiêu hoạt động

HS chia sẻ được bài viết của mình về mộ người thành đạt trong cuộc sống nhờ tính kiên trì, chăm chỉ.

b. Nội dung:

GVtố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về chủ đề "Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công".

c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về chủ đề "Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công".

d. Cách thức hoạt động

* Bước 1 : Giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+ Cảm nhận và những điều học hỏi được qua việc tham gia chủ đề sinh hoạt " Kiên trì, chăm chỉ - chìa khóa của thành công".

+ Bài viết về một người thành đạt trong cuộc sống nhờ tính kiên trì, chăm chỉ.

+ Cảm xúc sau khi tham gia các hoạt động.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp của nhóm mình

* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi những HS có những rèn luyện tốt về tính kiên trì, chăm chỉ.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Chia sẻ kết quả rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ trong học tập và công việc gia đình.

a. Mục tiêu hoạt động

HS chia sẻ được những việc cụ thể đã làm và kết quả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong học tập và trong công việc gia đình.

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS.

b. Nội dung:

GVtố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về chủ đề rèn luyện tính kiên trì trong học tập và trong công việc gia đình.

c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về chủ đề rèn luyện tính kiên trì trong học tập và trong công việc gia đình.

d. Cách thức hoạt động

* Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+ Chia sẻ những việc bản thân đã làm và kết quả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong học tập và trong cuộc sống gia đình. Có thể giới thiệu với các bạn trong lớp những hình ảnh, video (nếu có) để chứng minh cho kết quả rèn luyện của mìn.

+ Nêu cảm nhận của bản thân và những điều rút ra được khi rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ.

* Bước 2: thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- HS thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A0 sp của nhóm mình

* Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Bước 4: Đánh giá kết quả

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi những HS có những chia sẻ hay về việc rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch chi tiêu hợp lí.

a. Mục tiêu hoạt động

HS chia sẻ được kết quả từ việc thực hiện kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm tiền của bản thân.

b. Nội dung:

GVtố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về phong trào "Hộp quà tiết kiệm" và kết quả thực hiện của bản thân về chi tiêu và tiết kiệm.

c. Sản phẩm: Chia sẻ của HS về phong trào "Hộp quà tiết kiệm" và kết quả của mình về việc chi tiêu tiết kiệm.

d. Cách thức hoạt động

* GV giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS chia sẻ:

+ Cảm nhận và những điều học hỏi được sau khi tham gia lễ phát độn phong trào " Hộp quà tiết kiệm"

+ Kết quả thực hiện kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm tiền của bản thân

* HS thực hiện nhiệm vụ

- HS viết hoặc dán vào giấy sp của mình

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- HS trình bày kết quả, các bạn khác nhận xét bổ sung

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi những HS đã thực hiện tốt kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm tiền của bản thân.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Phần 1. Sinh hoạt lớp (10 phút)

- Gv yêu cầu cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

- Gv nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS.

Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (35 phút)

Giới thiệu một sự kiện gia đình do em tổ chức.

Đánh giá chủ đề 4.

a. Mục tiêu hoạt động

- HS chia sẻ được những việc đã làm và kết quả tổ chức sự kiện ở gia đình.

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng của HS.

- Đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề 4

b. Nội dung:

GVtố chức cho HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về việc tổ chức một sự kiện nào đó trong gia đình của mình.

c. Sản phẩm: Sản phẩm hoạt động của HS về giữ gìn nhà cửa, trường lớp gọn gàng, ngăn nắp.

d. Cách thức hoạt động

* GV giao nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS chia sẻ:

+ Những việc đã làm để tổ chức một sự kiện gia đình và kết quả tổ chức sự kiện đó. Khuyến khích, động viên HS giới thiệu những hình ảnh đã ghi được khi chia sẻ với các bạn trong lớp.

+ Kể về cảm xúc, thái độ của những người thân trong gia đình khi tham gia sự kiện.

* HS thực hiện nhiệm vụ

HS viết hoặc dán vào giấy sp của mình

* Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- HS trình bày kết quả, các bạn khác nhận xét bổ sung

* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi những HS đã biết tổ chức một sự kiện gia đình.

Hình thức

đánh giá

Phương pháp

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Ý thức, thái độ của HS

- Trao đổi, thảo luận

Tiêu chí

Yêu cầu cần đạt

Đạt (Đ)

Chưa đạt (CĐ)

1

thể hiện được ít nhất 3 thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở gia đình

2

Thực hiện được ít nhất 3 thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ ở trường

3

Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trong công việc

4

Bước đầu biết kiểm soát các khoản cho và tiết kiệm tiền

5

Lập được kế hoạch chi tiêu cho một đến hai sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi và hoàn cảnh

Stt

Yêu cầu cần đạt

Đ

CĐ

1

Kết quả tự đánh giá của cá nhân

2

Nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ được giao, khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.

3

Quan tâm và tham gia tích cực các hoạt động của nhóm

4

Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên trong nhóm, hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn cùng nhóm

5

Có các ý tưởng mới, sáng tạo khi xây dựng nội dung của nhóm

6

Biết chú ý lắng nghe, tiếp nhận tích cực; biết đánh giá đúng sản phẩm và HĐ của các nhóm

Xếp loại

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thông qua hoạt động tuần sau

1. Mục tiêu

HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới.

2. Nội dung

Cán bộ lớp nhận xét hoạt động trong tuần học, giáo viên nhận xét đưa ra phương hướng tuần sau.

3. Sản phấm

- Báo cáo nhận xét các hoạt động trong tuần học.

- Phương hướng tuần học mới.

4. Tổ chức thực hiện

GV:Yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần.

HS: Lớp trưởng báo cáo nhận xét các hoạt động trong tuần học, ý kiến học sinh.

GV: Kết luận Hoạt động 1.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu

- Nêu được những hành động, lời nói đã thực hiện để động viên chăm sóc người thân trong gia đình.

- Chủ động, tự giác động viên, chăm sóc người thân trong gia đình.

- Thể hiện trách nhiệm, tích cực tham gia thảo luận và hợp tác thực hiện nhiệm vụ.

2. Nội dung

+ Trả lời những câu hỏi liên quan đến “ Yêu thương và chia sẻ”

+ Thi tìm hiểu về các câu ca dao, tục ngữ liên quan đến gia đình

3. Sản phẩm

+ Kết quả trình bày của học sinh

4. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, trả lời những câu hỏi sau:

? Những điều em và chia sẻ.

? Cảm xúc của em và mọi người trong gia đình khi thực hiện và nhận được sự động viên chăm sóc.

? Những hành động, lời nói của em đã thực hiện để động viên chăm sóc người thân trong gia đình.

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- GV y/c HS lắng nghe và có ý kiến thảo luận cho nhóm bạn.

- Lớp trưởng tổng hợp các nội dung mà các tổ đưa ra.

Bước 3: Gv cùng HS bổ Sung, điều chỉnh thành hành động, lời nói chuẩn mực của HS đối với người thân trong GĐ.

- GV Tổ chức cho lớp hát tập thể bài “Cả nhà thương nhau”.

- GV Tổ chức trò chơi thi: Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về gia đình.

Bước 4: GV Nhận xét chung.

Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ

1. Mục tiêu

- HS tự tin, hào hứng tham gia sinh hoạt văn nghệ cùng các bạn trong lớp.

2. Nội dung

- GV: Cho các tổ biểu diễn văn nghệ, trò chơi về chủ đề gia đình

3. Sản phẩm

- Các tiết mục văn nghệ của các tổ

4. Tổ chức thực hiện

- HS thảo luận, cử nhân sự, chuẩn bị tại chỗ.

- HS trình bày, các nhóm nhận xét.

- GV: Đánh giá, nhân xét

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1. Sinh hoạt lớp

a. Mục tiêu:HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới.

b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét hoạt động trong tuần học, giáo viên nhận xét đưa ra phương hướng tuần sau.

c. Sản phẩm:

- Báo cáo nhận xét các hoạt động trong tuần học.

- Phương hướng tuần học mới.

d. Tổ chức thực hiện:

GV:Yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần.

HS: Lớp trưởng báo cáo nhận xét các hoạt động trong tuần học, ý kiến học sinh.

GV: Kết luận Hoạt động 1.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

- HS nêu được những việc nhà phù hợp với khả năng bản thân đã chủ động, tự giác tham gia ở gia đình.

b. Nội dung:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ.

c. Sản phẩm:

- Kết quả trình bày của học sinh

b. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Gv tổ chức cho Hs làm việc theo tổ để chia sẻ:

+ Những việc nhà em đã chủ động, tự giác làm.

+ Nhận xét của gia đình về những việc nhà mà em đã tham gia.

+ Kế hoạch rèn luyện để khắc phục và thực hiện những việc nhà bản thân ngại làm.

Bước 2: Tổ chức cho các tổ báo cáo.

Bước 3: Các tổ nhận xét lẫn nhau.

Bước 4: Gv kết luận.

Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ

a. Mục tiêu:

- HS tự tin, hào hứng tham gia sinh hoạt văn nghệ cùng các bạn trong lớp.

b. Nội dung:

GV: Cho các tổ biểu diễn văn nghệ chủ đề về gia đình và hát bài hát “Ba ngọn nến lung linh”

c. Sản phẩm:Các tiết mục văn nghệ của các tổ

d. Tổ chức thực hiện:

- Mỗi tổ/ bày 1 bài hát theo chủ đề: gia đình

- HS thảo luận, cử nhân sự, chuẩn bị tại chỗ.

- HS trình bày (đơn ca, song ca, tam ca hoặc tốp ca).

Hoạt động

Mô tả hoạt động

1. Khởi động

Tổ chức cho HS xem video có nội dung lắng nghe tích cực.

Hoạt động 1: Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

1. Mục tiêu

HS nắm được ưu điểm, tồn tại của lớp học, cá nhân trong tuần học

Nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm của HS trong thực hiện nhiệm vụ.

2. Nội dung

Nhận xét đánh giá tuần học, phổ biến nhiệm vụ tuần học tới.

3. Sản phẩm

Việc nhận thức nắm bắt nhiệm vụ của HS.

4. Tổ chức hoạt động

- Đại diện Ban cán sự lớp nhận xét ưu – nhược điểm các hoạt động trong tuần.

+ Sĩ số;

+ Các hoạt động;

+ Lđ vệ sinh;

+ TDTT.

- Chỉ ra nguyên nhân và biện pháp khắc phục tồn tại.

- GV thông qua phương hướng, kế hoạch hoạt động trong tuần học tới.

+ Đảm bảo sĩ số;

+ Duy trì nề nếp đầu giờ và giữa giờ;

+ Tham gia đầy đủ các hoạt động;

- GVCN kết luận Hoạt động 1

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu

- Nêu được những việc được, chưa làm được khi lắng nghe tích cực, học hỏi những người thân gia đình.

2. Nội dung

- Những điều học sinh đã được học hỏi về cách giải quyết các việc làm, tình huống nảy sinh trong gia đình.

- Hs chia sẻ về những việc làm, tình huống nảy sinh trong gia đình.

3. Sản phẩm

- HS thực hiện các tình huống.

- Hs chia sẻ cách đảm bảo một số tình huống lắng nghe tích cực.

4. Tổ chức hoạt động

Bước 1:GV tổ chức cho HS chia sẻ về :

- Học sinh tích cực lắng nghe, học hỏi những người thân gia đình.

GV: đặt câu hỏi

? Em hãy kể tên một số tình huống, công việc em tích cực lắng nghe ý kiến của người thân trong gia đình? Hoặc em đã gặp phải?

- HS chia sẻ

? Khi xảy ra các tình huống, việc làm như trên em thường xử lý như thế nào?

Bước 2:HS chia sẻ cách ứng phó.

Bước 3:Gv nhận xét về cách HS xử lí, lưu ý nhắc nhở HS đúng đắn.

- GV: Ngoài ra trong cuộc sống còn rất nhiều những huống, việc làm khác trong cuộc sống.....vậy các bạn phải làm ntn để giải vượt qua. Chúng ta hãy chia sẻ với nhau.

? Trong thời gian qua, đã có bạn nào gặp phải tình huống, việc làm khó khăn nào mà không có sự chia sử của người thân? Em đã xử lí tình huống khó khăn ấy ntn?

HS: 2-3 HS chia sẻ

Bước 4: GV kết luận Hoạt động 2:

+ Tuyên dương những bạn biết lắng nghe chia sẻ.

+ Nhắc các em hs thường xuyên giúp đỡ gia đình, lắng nghe ý kiến người thân trong gia đình qua các tình huống trong cuộc sống thừng ngày...

Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ

1. Mục tiêu

- HS tự tin, hào hứng tham gia sinh hoạt văn nghệ cùng các bạn trong lớp.

2. Nội dung

Biểu diễn văn nghệ

3. Sản phẩm

Các tiết mục văn nghệ của HS;

4. Tổ chức hoạt động (GV linh hoạt)

- GV chia làm 3 đội chơi tương đương với 3 dãy bàn, thi hát về chủ đề “Gia đình”

- HS thảo luận, cử đại diện, chuẩn bị tại chỗ.

- HS trình bày (đơn ca, song ca, tam ca hoặc tốp ca).

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1: Sơ kết, đánh giá kết quả thi đua của cá nhân và các tổ trong tuần và thông qua kế hoạch hoạt động của lớp trong tuần sau

1. Mục tiêu

HS biết được kết quả các hoạt động trong tuần học và kế hoạch tuần mới.

2. Nội dung

Cán bộ lớp nhận xét

3. Sản Phẩm

Kết quả thi đua của cá nhân và các tổ trong tuần.

4. Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ:

GVCN yêu cầu Ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- Ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới dưới sự giám sát của GVCN.

* Báo cáo kết quả: Ban cán sự lớp báo cáo hết nhiệm vụ

* Kết luận, nhận định:

Gv đánh giá chung.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề.

1. Mục tiêu

- Học sinh thực hiện được những hành vi, giao tiếp ứng xử có văn hóa và tông trọng sự khác biệt của người khác trong các tình huống giao tiếp hàng ngày.

- Học sinh hình thành ý thức, trách nhiệm trong việc xây dựng văn hóa cộng đồng.

2. Nội dung

Tổ chức cho học sinh chia sẻ về các vấn đề: “ các hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá và tôn trọng sự khác biệt trong các tình huống giao tiếp hằng ngày”.

3. Sản Phẩm

Các bài chia sẻ của học sinh

4. Tổ chức thực hiện

* Giao nhiệm vụ:

* GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

- Những điều mà em đã học hỏi được về giao tiếp, ứng xử có văn hoá và tôn trọng sự khác biệt trong các tình huống đã học.

- Thông điệp mà bạn đã sử dụng để kêu gọi bạn bè và người thân xung quanh giao tiếp, ứng xử có văn hóa và tôn trọng sự khác biệt.

- Kể lại những hành động của bạn về ứng xử có văn hoá và tôn trọng sự khác biệt, chia sẻ cảm xúc của bạn khi làm việc đó.

* Thực hiện nhiệm vụ:

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- Hs thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A₀ sp của nhóm mình

* Báo cáo kết quả:

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Kết luận, nhận định:

Giáo viên yêu cầu HS chấm điểm cho từng nhóm

Gv đánh giá chung GVCN: nhận xét về các sản phẩm tiêu biểu để truyền đi thông điệp tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.

* GV tổ chức cho HS trong lớp giao lưu văn nghệ với chủ đề “ Lan tỏa sự yêu thương”.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1: Sơ kết, đánh giá kết quả thi đua của cá nhân và các tổ trong tuần và thông qua kế hoạch hoạt động của lớp trong tuần sau.

1. Mục tiêu: HS biết được kết quả các hoạt động trong tuần học và kế hoạch tuần mới.

2. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét

3. Sản phẩm: Kết quả thi đua của cá nhân và các tổ trong tuần. Kế hoạch hoạt động của tuần mới.

4. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ

• GV trình chiếu hình về các họat động thiện nguyện (như yêu cầu trong phần chuẩn bị) và trao đổi với HS xem các em đã biết gì, biết ai; sau đó GV giới thiệu lại cho HS.

GV phỏng vấn nhanh HS về những việc làm tốt em đã làm, - GV mời một số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác giữa việc làm tốt trong gia đình và ở ngoài xã hội là gì ?

- GV cho tình huống:

TH 1. Nhà trường phát động phong trào Lá lành đùm lá rách, thầy hiệu trưởng mong muốn mời phụ huynh cùng tham gia để nâng cao hiệu quả của phong trào. Bố mẹ Lan rất ít khi tham gia các hoạt động của nhà trường tổ chức.

TH2. Lớp em tổ chức buổi dọn dẹp rác thải trên biển để bảo vệ môi trường. Hầu hết các bạn đều thực hiện tốt, nhưng riêng bạn thư thì tỏ ra thờ ơ, không muốn làm vì sợ bẩn.

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận đóng vai là người thân để vận động tham gia. Nhóm 1,2 làm tình huống 1; Nhóm 3,4 làm tình huống 2.

- GV hướng dẫn HS:

+ Mỗi HS sủ dụng giấy Ghi chép nội dung rình bày của nhóm, HS trình bày, các cách vận dụng phương pháp ở phần 2

- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua phần trình bày của các nhóm và cá nhân.

* Thực hiện nhiệm vụ

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết.

* Báo cáo kết quả

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

* Đánh giá kết quả

- Ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới dưới sự giám sát của GVCN.

- GV nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS và đưa ra phương hướng hoạt động cho tuần tiếp theo.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề.

1. Mục tiêu:

- Học sinh chia sẻ được những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đã tham gia và những đóng góp cụ thể của bản thân khi tham gia các hoạt động đó.

- GVCN thu thập được các thông tin phản hồi về kết quả thực hiện các hoạt động vận dụng sau giờ học của học sinh.

2. Nội dung: Tổ chức cho học sinh chia sẻ về các vấn đề: “Chia sẻ kết quả tham gia và vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động tiện nguyện, nhân đạo.”

3. Sản phẩm: các bài chia sẻ của học sinh.

4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

* GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

- Những hoạt động tiện nguyện, nhân đạo đã tham gia và những đóng góp cụ thể của bản thân khi tham gia các hoạt động đó.

- Kết quả vận động bạn bè người thân tham gia các hoạt động tiện nguyện, nhân đạo.

- Cảm xúc và mong muốn của bản thân khi tham gia các hoạt động thiện nguyện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- Hs thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A₀ sp của nhóm mình

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

Giáo viên yêu cầu HS chấm điểm cho từng nhóm

Gv đánh giá chung

* GV tổ chức cho HS trong lớp chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn”.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1: Sơ kết, đánh giá kết quả thi đua của cá nhân và các tổ trong tuần và thông qua kế hoạch hoạt động của lớp trong tuần sau.

a. Mục tiêu: HS biết được kết quả các hoạt động trong tuần học và kế hoạch tuần mới.

b. Nội dung: Đại diện ban cán sự lớp, tổ nhận xét ưu, nhược điểm các hoạt động trong tuần. Chỉ ra nguyên nhân và biện pháp khắc phục tồn tại.

c. Sản phẩm: Kết quả thi đua của cá nhân và các tổ trong tuần. Kế hoạch hoạt động của tuần mới.

d. Tổ chức thực hiện:

- Ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới dưới sự giám sát của GVCN.

- GV nhận xét bổ xung, động viên, khen ngợi, giải quyết những khó khăn cùng HS và đưa ra phương hướng hoạt động cho tuần tiếp theo.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề.

a. Mục tiêu:

- Giới thiệu được với bạn bè, thầy cô về một truyền thống đáng tự hào của địa phương.

- Rút ra được bài học kinh nghiệm về cách thức giới thiệu truyền thống địa phương.

- Học sinh đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề 6

b. Nội dung: Tổ chức cho học sinh chia sẻ về các vấn đề: “Chia sẻ kết quả tham gia và vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động tiện nguyện, nhân đạo.”

c. Sản phẩm: các bài chia sẻ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

- Hãy giới thiệu một truyền thống địa phương với bạn bè, thầy cô.

- Các nhóm nhận xét ưu điểm, hạn chế, thuận lợi và khó khăn của nhóm mình khi giới thiệu về một truyền thống địa phương với bạn bè, thầy cô.

- Lớp bình chọn nhóm giới thiệu hay nhất.

GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS dựa vào sgk: em hãy giới thiệu những truyền thống tự hào ở địa phương em.

- GV gợi ý: truyền thống hiếu học, truyền thống tôn sự trọng đạo; truyền thống biết ơn; truyền thống tương thân tương ái…

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- HS điều hành nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng, thư ký,…

- Hs thảo luận và viết hoặc dán vào giấy A₀ sp của nhóm mình

HS trả lời vào phiếu học tập trong 2p

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- GV yêu cầu Hs lắng nghe và tư duy phản biện, chia sẻ suy nghĩ của mình.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

Giáo viên yêu cầu HS chấm điểm cho từng nhóm

* GV tổ chức cho HS trong lớp hát, múa các bài hát vể quê hương đất nước.

Yêu cầu cần đạt

Mức độ em đạt được

Đạt

Chưa đạt

Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động cộng đồng.

Thể hiện được hành vi tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.

Không đồng tình với những hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội…

Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt động thiện nguyện nhân đạo do nhà trường tổ chức.

Vận động người thân, bạn bè ít nhất tham gia một hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.

Giới thiệu ít nhất một truyền thống trong những truyền thống tốt đẹp của quê hương mình.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1:

Sơ kết tuần và thông qua hoạt động tuần sau

- HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

- Cán bộ lớp nhận xét

- Kết quả làm việc của HS.

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

Hoạt động 2:

Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu:

- HS được chia sẻ, củng cố, và mở rộng hiểu biết về các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và nói lên những cảm xúc của mình về những cảnh quan thiên nhiên đó.

2. Nội dung: HS chơi trò chơi “Phỏng vấn”

3. Sản phẩm: HS chơi trò chơi.

4. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ: HS lắng nghe luật chơi

* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Phỏng vấn”

Cách chơi: Một số HS trong lớp lần lượt đóng vai phóng viên đặt câu hỏi phỏng vấn các bạn trong lớp về các cảnh quan thiên nhiên ở địa phương, đất nước.

- Các câu hỏi phỏng vấn tập trung về các khía cạnh:

+ Tên cảnh quan

+ Địa chỉ cảnh quan

+ Những đặc điểm nổi bật của cảnh quan

+ Cảm xúc của bạn khi ngắm nhìn cảnh quan/khi nói về cảnh quan đó

+ Những việc cần làm để bảo vệ cảnh quan

+ Những việc bạn đã làm để bảo vệ cảnh quan

+ Suy nghĩ của bạn về những hành động đã làm tổn hại đến cảnh quan của 1 số người dân, thanh thiếu niên ở địa phương, nếu có.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi

* Báo cáo kết quả: Kết quả trò chơi

* Nhận xét, đánh giá: Đánh giá ý thức tham gia trò chơi của HS

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1:

Sơ kết tuần và thông qua hoạt động tuần sau

- HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

- Cán bộ lớp nhận xét

- Kết quả làm việc của HS.

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

Hoạt động 2:

Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu:

- Trưng bày, giới thiệu được 1 số sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc của bản thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên.

2. Nội dung:

Trưng bày, triển lãm các sản phẩm đã thiết kế về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương

3. Sản phẩm: kết quả HS trưng bày

4. Tổ chức thực hiện:

- Các nhóm và cá nhân trưng bày, triển lãm các sản phẩm đã thiết kế về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.

- Cả lớp đi tham quan triển lãm, lắng nghe phần giới thiệu của tác giả/nhóm tác giả, đặt câu hỏi về sản phẩm đó, nếu có.

- Thảo luận, nhận xét, góp ý cho sản phẩm của các cá nhân/nhóm.

- Bình chọn những sản phẩm ấn tượng.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1:

Sơ kết tuần và thông qua hoạt động tuần sau

- HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

- Cán bộ lớp nhận xét

- Kết quả làm việc của HS.

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

Hoạt động 2:

Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu:

- Trình bày được kết quả tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất và biện pháp khắc phục.

2. Nội dung: Kết quả tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất và biện pháp khắc phục.

3. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS

4. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ: HS tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính và biện pháp khắc phục

* Thực hiện nhiệm vụ: HS tìm hiểu nội dung đã phân công

* Báo cáo kết quả và thảo luận: Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả điều tra, tìm hiểu được trước lớp có kèm theo tranh ảnh, video clip, bài báo,...minh hoạ. Thảo luận, bình luận, góp ý sau phần trình bày của các nhóm.

* Nhận xét, đánh giá: GV nhận xét và đánh giá chung.

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1:

Sơ kết tuần và thông qua hoạt động tuần sau

- HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

- Cán bộ lớp nhận xét

- Kết quả làm việc của HS.

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

Hoạt động 2:

Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu:

- Luyện tập được 1 số kĩ năng truyền thông cần thiết, đồng thời chuẩn bị được 1 số phương tiện, công cụ cần thiết để truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính đã xây dựng.

2. Nội dung:

HS luyện tập được 1 số kĩ năng truyền thông cần thiết để truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

3. Sản phẩm: Kết quả trình bày của HS

4. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm, luyện tập kĩ năng truyền thông và chuẩn bị các phương tiện, công cụ cần thiết theo kế hoạch truyền thông mà nhóm đã xây dựng.

* Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm, luyện tập kĩ năng truyền thông và chuẩn bị các phương tiện, công cụ cần thiết theo kế hoạch truyền thông mà nhóm đã xây dựng.

Trong khi các nhóm luyện tập và chuẩn bị, GV đi đến từng nhóm, quan sát, động viên, góp ý, hỗ trợ các em nếu cần thiết.

* Báo cáo kết quả thảo luận: Có thể mời 1 vài nhóm lên trình bày thử trước lớp để thảo luận, rút kinh nghiệm chung.

* Nhận xét, đánh giá: Đánh giá sự tích cực của cá nhân và nhóm

Hoạt động

Mô tả hoạt động

Hoạt động 1:

Sơ kết tuần và thông qua hoạt động tuần sau

- HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới

- Cán bộ lớp nhận xét

- Kết quả làm việc của HS.

- GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới.

Hoạt động 2:

Sinh hoạt theo chủ đề

1. Mục tiêu:

- Trình bày được báo cáo về kết quả chiến dịch truyền thông về bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính đã thực hiện.

2. Nội dung:

GV tổ chức cho HS báo cáo về kết quả chiến dịch truyền thông về bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.

3. Sản phẩm: Các báo cáo của HS.

4. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ: Đại diện từng nhóm lần lượt báo cáo về kết quả chiến dịch truyền thông đã thực hiện, có kèm theo các hình ảnh, video clip minh hoạ.

* Thực hiện nhiệm vụ: Đại diện từng nhóm lần lượt báo cáo về kết quả chiến dịch truyền thông đã thực hiện, có kèm theo các hình ảnh, video clip minh hoạ.

* Báo cáo kết quả thảo luận: Thảo luận lớp nhận xét về kết quả chiến dịch truyền thông của các nhóm.

* Nhận xét, đánh giá: Bình chọn các nhóm, cá nhân truyền thông giỏi nhất.

Tiêu chí

Chỉ báo

Đạt

Chưa đạt

Xây dựng kịch bản

1.Xây dựng được kịch bản đúng chủ đề

2.Kịch bản logic, hấp dẫn

3.lựa chọn được cách ứng xử phù hợp

Thực hiện sắm vai

4.Thể hiện được cách ứng xử phù hợp

5.Có sự hợp tác, phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên trong nhóm

6.Đảm bảo thời gian quy định

Tiêu chí

Yêu cầu cần đạt

Đạt (Đ)

Chưa đạt (CĐ)

1

Thiết kế được 1 sản phẩm thể hiện sự hiểu biết, cảm xúc của bản thân sau chuyến tham quan cảnh quan thiên nhiên.

2

Thực hiện được các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những nơi đến tham quan.

3

Nêu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất.

4

Tham gia 1 hoạt động truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kinh.

STT

Yêu cầu cần đạt

Đ

CĐ

1

Kết quả tự đánh giá của cá nhân

2

Nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ được giao, khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm

3

Quan tâm và tham gia tích cực các hoạt động của nhóm

4

Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên trong nhóm, hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, thể hiện khả năng hợp tác với các bạn cùng nhóm

5

Có các ý tưởng mới, sáng tạo khi xây dựng nội dung của nhóm

6

Biết chú ý lắng nghe, tiếp nhận tích cực; biết đánh giá đúng sản phẩm và HĐ của các nhóm

Tổng điểm