Sự phát triển kinh tế – xã hội của Việt Nam trên con đường hội nhập đòi hỏi phải đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục. Giáo dục phải có chuyển biến mới để đào tạo ra lớp người lao động năng động, sáng tạo, có khả năng hành động trên cơ sở nền học vấn vững chắc; đáp ứng được những yêu cầu của công cuộc xây dựng đất nước Việt Nam hiện đại, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh.
Thực tiễn ở nhiều nước đã chứng tỏ rằng, việc thực hiện quan điểm tích hợp trong giáo dục và dạy học sẽ giúp phát triển những năng lực giải quyết và làm cho việc học tập trở nên có ý nghĩa đối với học sinh hơn so với việc các môn học, các mặt giáo dục được thực hiện riêng rẽ.
Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục nhằm nâng cao năng lực của người học, giúp đào tạo những người có đầy đủ phẩm chất và năng lực để giải quyết các vấn đề của cuộc sống hiện đại.
Ngoài ra, chương trình hiện tại của Việt Nam còn có phần trùng lặp giữa các môn học và đó là một trong những nguyên nhân làm cho chương trình quá tải. Vì thế, tích hợp có thể sẽ góp phần làm giảm nhẹ chương trình môn học, giảm phần trùng lặp giữa các môn, đồng thời còn có tác dụng bổ sung, liên kết tri thức giữa các môn.
Qua thực tế dạy học nhiều năm, tôi thấy việc tích hợp kiến thức giữa các môn học để giải quyết một vấn đề nào đó trong một bộ môn là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn không những phải nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức bộ môn mình giảng dạy, mà còn cần phải không ngừng trau dồi kiến thức của những môn học khác, để giúp các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất.
Từ thực tế đó, bản thân tôi đã viết sáng kiến kinh nghiệm: “Vận dụng quan điểm tích hợp thông qua phương pháp dự án để dạy chủ đề: LIÊN BANG NGA”
Sáng kiến kinh nghiệm được soạn dưới dạng file word gồm 64 trang. Các bạn xem và tải về ở dưới.Sách giáo khoa
